最近澤每天都有進步, 我們對澤的了解也越來越多, 趕快紀錄一下免的忘了~
1. 給予空間:
a. 今天早上準備好要上學的空檔, 澤一個人跑到客廳遊戲區去, 想說不會又心情不好了吧??
後來看到他在玩黏土, 被我看到又跑掉不玩, 昨天跟他玩黏土時感覺他不太想玩, 有可能是還不太會玩, 自己躲起來偷練, 今天晚上再繼續陪他玩, 或許他會越玩越有心得~
b. 拿學習筷也是, 之前教他拿時感覺他都沒在聽, 不知何時偷練的, 昨天已經會把手指放到洞洞裡了~
2. 一急就哭:
老師說這兩個禮拜一去學校都哭, 一直覺得不對勁, 明明去黃老師那很開心阿? 而且他很喜歡體能課的?
原來是我們晚到, 老師就沒有讓他去上體能課, 他一急就哭, 老師可能以為他不想上課吧?!
今天先寫聯絡簿請老師下次找空檔讓他進去上課, 這也是我們的權益吧?!
我們自己要教他把情緒用語言表達出來, 免得常吃悶虧~
3. 和緩語調:
a. 最近開始跟同學玩開了, 捏到人家臉都紅了, 因此被帶到辦公室看管, 其實他是喜歡跟同學玩, 只是力道不會拿捏, 跟咩咩玩也是這樣, 如果我們太緊張把他們分開, 澤會抓狂真的踹幾腳, 所以我們要用平和的語調去勸導, 澤才能靜下來聽我們說~
b. 昨天要求他, 我們訓話時要坐好, 結果把他搞得更煩躁, 整個人就是耍賴趴地上, 腳狂踢, 搞到我們火都上來,
後來把拔拿出愛的小手打了幾下, 他哭了也安靜下來了, 後來把拔不捨的抱了他, 他就開始專注的聽把拔說話,
我覺得不是愛的小手發揮作用, 而是把拔語調便和緩了~
4. 避開擁擠人群
上週末帶澤去參加萬聖節活動, 以為他會很興奮, 結果他面無表情, 想說完蛋了, 他怎麼對人不感興趣呢?
黃老師說他可能是嚇到了, 可能被壅擠的人群嚇到, 也可能被變裝的"妖魔鬼怪"嚇到,
黃老師建議要帶他去人多但空間大一點的地方, 暫時還不要去太密集的地方,
黃老師也認為他是外表冷漠, 內心狂熱的小孩, 還是回到根本的問題, 不知如何用語言表達感受, 所以假裝不在乎~
