GOGOYA
上週有一天晚上澤到學校踢球, 遇到2位班上同學搶走他的球還有一直靠近鬧他, 澤就追著要抓住他們, 他們跑入一群在玩鬼抓人的人群, 澤也衝進去抓那兩位同學, 結果澤被其他人罵"走開啦! 你走開啦!", 看得我好心疼, 我故意上前去拿水問澤要不要喝, 他們才不敢再罵澤~
後來我把澤拉到一旁, 要他不要理他們, 一個本來就很皮, 另一個是模範生, 我跟澤說不要跟他們發生衝突, 因為大家都覺得那位模範生很乖, 一定都是你的錯~結果澤突然很激動, 一直說人家是神經病 (他不懂這是罵人的話), 還一直拔樹葉出氣, 還說: 他明明就沒有很乖, 為什麼他可以當模範生? 我就說: 人家就上課的時候乖啊! 但當下我怎麼講澤都聽不進去, 還叫我不要理他, 過了約10分鐘後他自己跟我說, 他已經氣消了~
隔天我本來想找導師談, 但這不是在上課期間發生的事, 而且老師也沒親眼目睹, 大概也無法公正的處理吧!? 所以就作罷了! 也想找輔導室老師諮詢, 又怕被學校貼標籤, 好吧~ google一些教養的文章自己教吧!
澤是不會記仇的人, 而且我們說的話他也有聽進去, 只是當下很難接受, 所以情緒才會這麼激動, 像他事後會說: 那位同學就是上課的時候乖才能當模範生, 表示還是有把我的話聽進去~ 現在他需要學習的就是要怎麼處理他的負面情緒, 以適當的口語表達取代罵人. 打人, 或破壞物品行為~
澤很愛"體驗錯誤", 我們講不可以的事就很想試試看, 在"體驗"過後就會"謹遵聖旨"; 對於同學不守規矩的行為, 澤也漸漸"免疫"不受影響, 上課秩序穩定多了, 有漸入佳境的感覺~
