雙連國小：吳明富教授-失落與悲傷藝術治療
1、爸爸10歲食道癌。家道中落。童年不順遂。透過藝術治療，找回自己。
2、摺愛心成一朵花：
非洲土著民族透過祭天儀式和宗教，讓心靈平靜。
3、失落：關係失落談儀式。關廟山西宮大建醮，12年一次。燒王船。蜈蚣陣。八家將。捏麵人。天燈。流水席。果雕。舞蹈。裝製藝術。風調雨順。多元文化。
4、關係連結：流水席。藝術的呈現。阿媽走不出失去兒子的悲傷。到廟裡拜拜和神像對話且相信的儀式。心情的轉化。
5、儀式：處理情緒與失落的歷程。相信藝術治療師的藝術治療。
6、死亡教育：安寧與療癒（死得好）。媒體創傷。預立遺囑：你希望的喪禮、儀式等。
7、喪親：父親壽終正寢，未滿40歲屬不孝，喪葬儀式不要讓孩子參與全程對孩子有不良的影響。摺紙蓮花。
8、悲傷輔導：對未知的世界如果有一些可彌補的，在心靈是一種慰藉。完成回顧與遺命。瑜珈老師喪母得憂鬱症。想買大房子給全家住。做紙房子用儀式給媽媽就好了。
<鋼琴伴奏：阮若打開心內的窗＞
9、悲傷五部曲：否認、憤怒、接受。大黃菊寫意畫成黑色的菊花。畫心裡感受的。媽媽不願談死亡議題。兒時是孤單的。好好面對失落的過程。
10、失落像風箏飛得更高、更遠。孟克表現派失去母親、姊姊。愛、焦慮、死亡。過去、現在、未來。
11、每一種改變都是一種失落。小死、大死。學習與失落相處。生命、身體不健全、失去頭銜，失戀、失婚。
12、悲傷藝術治療：接受、表達痛苦。克服障礙、投注新關係。過去、現在、未來。
13、雙軌擺盪理論--＞意義重建理論。自助而後服務助人。學習面對失落，重新認識自己。--＞敘事療法。
面對再處理，悲傷成長再學習。
14、階段、任務、雙軌、意義重健。改變、轉移、連結。
15、長青樹：“我有辦法”，做“回憶心球”，種樹。
16、藝術園丁：生氣球、忘憂娃娃、放心盒、記憶寶盒、葉子卡。
17、回歸自然。礁溪船型農社。藝貓花園+玻璃屋（石頭排列貓的鬍鬚+解決畫畫創傷。）、懸崖菊。
18、接納失落、面對、轉化成新關係連結。情緒會起伏。會有新的歷程，就是生命。愛、喜樂成為生命中的一部份。
