昨晚，學校的美語老師例行性電話拜訪，我正要去洗澡，兒子先接過電話。
這陣子，兒子經常發生一些小迷糊的事，因為這小子很少這樣，導師曾找我了解情況，我心想這通電話該不會也是吧！
我走到兒子身邊坐下來，老師正和他用簡單的美語對話，順便檢視孩子的學習狀況，約兩分鐘後，兒子把話筒遞給我。
老師說，基本上融上課的態度很好，下課也很喜歡分享，缺點和上學期一樣，就是團體律動或回答會比較小聲，個別還OK。
我好奇地問美語老師，融融上她的課也會神遊嗎？她說不會，然後又細心地向我說明，她說小朋友偶爾都會這樣，會覺得這件事情或問題與我無關，於是，就忙起自己的事來，通常發生這樣的狀況時，她會適時地把孩子拉回來。
她的回答讓近日為兒子失常表現而煩惱的我釋懷許多，我想大人對孩子的要求，常不經意地超出他年齡所做得到的範圍，我想就是需要一些方法和技巧，這些問題應該就容易解決了。畢竟只是小班生，要他時時刻刻專注聽講實在不容易，大人都不一定做得到何況是他。
至於團體活動聲音小，這點我也不知道要怎麼幫助他，是不是和個性有關係呢？基本上我還可以接受，兒子個性本來就算收歛型的、不是清爽型的(哈^^)，再看看吧！逼不得的。
今早，兒子女兒都起床了，為了鼓舞兒子早點下樓整理，我耍了一點心機，要他先下樓吃早餐，爸比一定覺得他很棒，不用讓他上樓叫人，妹妹一定也覺得他好好可以上學去。
兒子動作迅速地從床上跳起來，開心地準備下樓，回頭跟我說：「你要跟妹妹說”最好”的哥哥要下樓嘍！」好啦！好啦！你這個厚臉皮的傢伙！還没做到就要人家先”ㄅ”，你未免太急了吧！
好啦！至少可以從催他五次變成兩次，我就阿彌陀佛啦！！！
