上音樂課時，有個和姐姐一起上音樂課的小一男孩（簡稱A)用繪本從遠處丟我家弟弟，而且他是故意這麼做的，我實在氣極了。
前幾個星期，弟在休息室玩著一台玩具車，A一靠近，就用玩具車車門夾傷弟弟的手指，他是由外藉阿姨帶來上課的，他的母親好像很少來，他出於故意，事後也不認錯，一直找理由為自己不恰當的行為解釋，那天旁觀的家長很多，大家都看見了這件事。雖然不悅，但沒有厲聲指責，因為是初犯，只希望他能改正。姐姐上音樂課一年半，其實我早已觀察到，這個孩子不是很友善，常常故意侵犯他人，所以我也跟弟弟特別提醒，不要去招惹這位哥哥。
回到事發當時，弟弟在念三隻小熊的故事，A可能也想看，他一直靠近弟弟，弟弟就從書架那邊移近門口的座位區，找一個位子繼續念書。另一個哥哥坐在一旁，學生家長坐在二個孩子旁邊，A卻猛然丟出精裝繪本，力道之大，令休息室的家長都瞠目結舌，書正好丟中我家弟弟的手指，弟的手指破皮了，我看了當然很心疼，但是我還是很溫和堅定要求他道歉，但他完全沒有歉意，他的說法是他生氣，所以他就丟東西，問題是他丟了本很厚重的書，幸好只砸中手部，萬一打中眼睛，造成傷害，我想他怎麼樣也難彌補這樣的閃失。
事發後，A卻把所有過錯都推在別人頭上，是弟弟不肯讓他看書，他才生氣，他沒有學會如何等待，也沒有學會如何與人溝通，如果他是不小心才讓書掉下來，我不會去責難他，可是他的行為卻是故意的，是報復性的，是具有傷害性的。這個孩子不停用各種似是而非的理由狡辯，我因此氣到無以復加，中英文夾雜著大聲罵他，誰叫他用暴力手段丟書，我沒動手打人已經算客氣了。這真是當母親的本能，為了孩子的安全都可以和別人拼命，當場還顧什麼形象。
在一團亂時，弟弟不但連哭都沒哭，也沒有吵鬧，他只是跟那個肇事者說：「你媽媽花很多錢讓你來這裏學鋼琴，但是你都沒有專心，還跑來用書丟我，這樣你媽媽會很傷心吔。」聽到這一段話，其實很想笑，但只要一笑，就會讓那個孩子覺得他沒犯錯，所以我強忍住笑意，繼續要求他向弟弟道歉，此時也有家長遞來OK繃。
令我感到生氣及可怕的是從頭至尾，A完全沒有一絲悔意，都是別人如何如何，他才會這樣，就算他有要求弟弟讓他一起看書，可是人家沒有反應，他也不能用這種具有攻擊性的暴力行為發洩，他可以生氣人家不給他看書，他可以因此不開心，可是他不能因為別人不順著他，就出手攻擊，何況對象還是比他幼小的孩子。
在場家長一直請他道歉，他不但沒有道歉，還很用力踢了弟弟坐的椅子，他的說法是椅子位置太前面了，他才用腳把椅子踢回去，這種種行為真讓我開了眼界，這個孩子顯然不知道什麼是善良。
上回他用玩具車門夾傷弟弟手時，照顧他的阿姨雖然嚴厲指責他，可是阿姨畢竟不是父母，講了也沒用。上課以來，他常常不管他人感受，把櫃子裏的他人物品一掃而下（我目睹二次），其他家長勸阻，他也毫不在意，他堅持他有權把東西全部往下丟出，有時甚至直接躺在休息區的椅子上，不管他人是否需要就座？
那位外藉阿姨把他請到一旁，但可以看出來A完全不把這個照顧者的話當一回事，畢竟父母才掌有教導孩子的主導權。我也跟阿姨說有必要把他的行為告訴父母，但阿姨說媽媽忙，爸爸更忙，他們對孩子也是無可奈何。
事發當時我很生氣，氣他用書丟人，還一堆歪理狡辯；可是一回到家，我的心情全然不同了。商業周刊曾有一期專文報導菁英部落，一群社經地位高，掌握資源較多的父母，以其經濟、知識力量為後盾，提供孩子更好的成長環境，看了令人心嚮往之。A 父母絕對夠格稱為菁英族群，可是他們每天有多少時間陪孩子？每次都是由外藉阿姨帶他來上課，他的父母知道他在外的行為是如此嗎？有人教他如何與人相處？如何關愛他人？尊重他人嗎？
原本極端氣憤的心情，經過一番沈澱，變得十分沈重與複雜。
