了解歷史最好的辦法是「親眼見到」，可是歷史不都消失了嗎？如何親眼所見？嘿嘿，文物或史蹟就是親近歷史的最佳管道。
與其跟孩子講上一大堆台灣史，不如帶孩子到府城實地走一走，看看那些傳聞中的地點，孩子才能感受到原來這些故事不只是課文上的記載，它是真實發生過的故事．到台南，最想去的地方是赤崁樓，因為我還沒進去參觀過，姑且不論台灣史學者如何看待這段歷史，一踏入赤崁樓就看到鄭成功的塑像，懷想國姓爺登陸鹿耳門之後，在此指揮大軍和荷蘭人作戰，那種思古悠情，真的會令人有種莫名感動。
古色古香
中秋節連續假日的人潮十分可觀，帶著孩子先欣賞影片，大致了解概況，才開始參觀這座古蹟。贔屭（注音念法為：畢細）碑林是我們參觀的第一個景點，剛剛在影片中已介紹這是清朝在平定林爽文事件後，乾隆龍心大悅御賜的碑林，碑文以滿文或漢文文字書寫，暑假參觀故宮時，晴已看過滿文文字，因此她一下子就在碑林中發現滿文的碑石。靖說贔屭和烏龜很像。而這些歷經百年還屹立不動的贔屭背後，原來還有許多神話傳說，有興趣的人請點(
這裏 )。
石馬
走進拱門後，看到一匹石馬，正好有家長把幼童抱上去拍照，二個孩子也想如法炮製，我堅持只能站在底下或旁邊拍照，不能坐上石馬，以免破壞古蹟，石馬後方有一個小門，就是荷蘭人普羅民遮城的大門，雖說是大門，可是一進裏面，空間十分狹窄，磚牆上有許多歲月痕跡，斑駁或結晶，想起前幾周才看過的龐貝展，我跟孩子們說，也許龐貝城的古蹟也會像這面磚牆一樣，那是歲月的痕跡，孩子們聽了以後都覺得很新奇。
接著又去參觀書院，影片介紹時說明因地震毁損，只剩大門門面然完好，裏面只有二間小小的房間，雖然不能看到完整的書院舊貌，但站在那裏想著古人的朗朗讀書聲，真是不亦快哉。
離開書院往文昌閣走去，右手邊有一紅磚殘垣，也是普羅民遮城的遺跡，文昌閣一樓做為展示之用，沿著木造樓梯走上二樓，靖看著那些鏤空的窗戶，深深讚美古蹟之美。二樓奉祀魁星，右手握硃筆，左手拿墨斗，一足踏鱉首，一腳踢星斗，象徵獨占鰲頭之意。二樓還掛著不少祈求高中的祈福木片或紙片，帶著孩子行禮如儀，希望文昌帝君和魁星保佑，讓孩子的學業平順。
走出文昌閣，看到一口蓋著塑膠蓋的古井，據說有條秘道從這裏通到熱蘭遮城（即安平古堡），也曾因此傳說數度挖掘秘道，但都徒勞無功，雖然不知其真偽，但這種帶有野史傳說的想像，往往比正史迷人。
走進海神廟，牆上陳列的解說牌，看著那些解說，時光倒回好幾百年前，荷蘭人建城、鄭成功據此地為軍火庫、清朝納入版圖、日人統治，裏面還有一座普羅民遮城模型，看著模型，我讓孩子去找大門還有剛看到的遺跡。他們問我，為什麼現在和模型不一樣？我說因為經過地震，還有清朝人改建，日本人修建，所以古蹟的外觀不太一樣了，但目前在這裏的古蹟也都很值得保存。
走上二樓，有各種戰船模型，維妙維肖，因為不懂船隻樣式，只能照著解說上文字照本宣科，我也讓孩子們去想像當年鄭成功登陸鹿耳門的浩大船隊，到底用了哪些樣式的船隻？不知是大家對戰船興趣缺缺，還是遊人不愛此地，偌大的二樓只有稀疏的參觀者，和園中的人潮形成強烈對比。我們在這裏駐足良久，酷愛汽車的靖，愛烏及屋，連船都看得入神，晴則因看過北海小英雄卡通，也對船隻充滿好感，二人來來回回的看了好幾次，真是值回票價。
鯉躍龍門
我們還站在二樓外欣賞建築之美，雖然天氣炎熱，但有涼風輕吹，文昌閣及海神廟的二者都有向外翹起的簷角，弧度相當優美，尾端有「鯉躍龍門」的裝飾，鯉魚口吐水波，形成捲捲波紋，和一般常見的古蹟屋簷不太一樣，特別生動好看。
早在我們踏入海神廟之前，晴爸因覺炎熱，逕自到咖啡座納涼，當我帶著孩子去和他會合，他對我們母子三人的參觀功力十分佩服。本來還打算再去看看安平古堡（熱蘭遮城），但爸爸說天氣太熱，留待下回再說。
今天的赤崁樓之行，讓我重溫荷蘭治台以來的台灣歷史演變，彷彿走入時光隧道，所得到的知識不是教科書上死板的文字，而是活生生的歷史，下回聽到鄭成功的故事，孩子一定會更有興趣。教科書上的鄭成功也許只有短短幾行字，但，透過古蹟的聯結，鄭成功變成一個又一個的故事，活在孩子的想像中。歷史原來不遠，親近古蹟，你會發現歷史原來就在你身邊！
(
照片請看這裏 )
(
值得一看的參考資料 )
