我會配合課文做課外補充, 例如上到琦君, 會補充琦君的散文-髻, 這篇是我個人很喜歡, 也認為是君散文中的經典
胡適我的母親那一課, 我找了一篇周杰倫媽媽的故事, 讓孩子去看嚴母和慈母的教育方式, 比較兩代母親的差異
論語的話,就再補充一些常用或常見的論語選,
詩詞則是作者相關的作品, 或名家作品, 如果是重要作家, 像蘇東坡, 生平會再補充, 下獄流放的過程都會提, 這樣去講水調歌頭或定風波時, 學生就會知道為什麼他會寫出這樣的東西
還有會印報上優美的文章或相關時事人物, 和學生介紹過林義傑, 陳樹菊, 曾雅妮, 五月天...多元拓展他們的閱讀範圍
課本反正老師都上過了, 現在小孩大部分比較欠缺的是課外這一塊, 至於古文, 那不用急, 也急不得, 除了帶讀, 還有就是做閱讀測驗, 這個要慢慢累積, 無法速成, 但有些老師喜歡用背頌或一次給很多大量的古文, 我個人不喜歡如此, 這樣是為考試而讀, 老實說是"急就章", 根本不會讓孩子對優美經典有什麼感情
寫作是看多了, 練習多了, 肯靜下心來寫, 就會有進步, 只是快慢還是要視個人的資質及努力程度, 這完全無法勉強
至少經過有條理的引導, 孩子會比較知道在看到題目時怎麼整理出自己想寫的東西, 我還是很鼓勵孩子寫出心中所感或生活體悟, 因為基測作文它要的只是孩子能夠寫出一己的生活觀察, 只要很誠實的去寫, 思路清楚, 段落分明, 文句通順, 大概都能拿到四級分, 想要拿更高分, 就要在布局或修辭上再下點功夫了。
