鳥哥經過治療,上學期的表現進步還蠻多的
雖不是一下子就把智商拉到180
但媽咪.安親班老師,也看到了他的進步
學校今天發了一張[潛能教學]的聯絡表格
表格填完,真的只有被貼標籤的感覺
感覺學校無時無刻都在提醒你
你的小孩有學習上的問題.小孩有問題.有問題......
媽咪鉤了對學校的需求:包容及接受
鳥哥除了不愛數學跟國語外
其餘的表現都是不錯的,英文也進步不少有[乙]
自然.社會.體育.美術.客語也都在[甲]跟[優]
難道就只有國語及數學的成績落在[丙]
沒有十項全能,這樣就叫做有嚴重的問題嗎?
之前也說學校有專門針對鳥哥的免費輔導
但卻只是寫回家作業,有問題的還是一樣留問題回來
錯誤一樣是回家媽咪在教,這是甚麼專門的輔導?
媽咪對這個[政策]早已看破,已不抱任何希望
算了,鳥哥只是算數比較慢,國語造句比較弱而已
媽咪寧願花錢去安親班,總比只是留下來寫功課好
至於潛能教學,隨便了,反正也只是學校做做樣子而已
雖然不聰明但個性憨厚老實.也貼心的鳥哥依然是媽咪的寶貝
