【好文】全腦操作開發篇（二歲）
2008 / 5 / 14 (1 歲 10 個月)
2歲自我中心期
「那個是別人的，還給人家好不好？」2歲幼兒喜歡什麼就拿什麼，想到什麼就做什麼，而且一旦成為他的目標，就沒有人可以把它拿走，否則後果自負，這一哭鬧起來，可不是三分鐘五分鐘的小事，保證絕對是威力驚人，令人不得不畏懼三分呢！雖然聽起來這個年齡的孩子十分固執和令人傷腦筋，不過也是孩子愈來愈活潑可愛的時期。
家長也必須瞭解到其實不是他們不願意分享、合作，或是輪流使用，而是他們的思考方式還未發展成熟，所以根本無法顧慮到他人，因此可別誤把「不乖」、「壞壞」的標誌貼在孩子身上哦！
另外，若是希望一群2歲的孩子能夠自己和平地玩遊戲，可說是超級任務呢！「自我中心」和「溝通障礙」是發生紛爭的二大源頭，所以大人最好在旁陪伴，以免陷入一發不可收拾的混亂局面。當然您也可以嘗試透過一些方式讓幼兒理解合作和友誼的觀念，如增加玩具數量，減少爭奪的問題；或是以計時的方式輪流玩；再不然用說故事的方式慢慢讓孩子接受這些觀念。只要孩子和平相處的次數增加，自然會漸漸體會到如何與其他小朋友一起玩遊戲了。
身心發展特色
1. 「自我中心」是2歲孩子給人的印象，或許，在大人的眼中2歲幼兒是「霸道」與「固執」的，不過那是因為這個時期的幼兒才剛剛脫離嬰兒時期的無助，所以在心理層面產生強烈想要表現自己的慾望。
2. 2歲幼兒已有行走的能力，所以對他而言，原來平面的世界變成立體的空間，實在是新奇又好玩，因此他也會像個天不怕地不怕的小小冒險家一樣，到處闖蕩。
學習特徵
1. 慢慢產生數、量、形的概念，但還沒有合成的觀念，如會數手指頭的數量，知道一隻手有5根手指頭，不過因為思考的成熟度還不夠，所以無法理解2根手指頭加上3根手指頭等於5根手指頭的觀念。
2. 能聽得懂大人說的話，所以開始對故事產生濃厚的興趣，也會注意和觀察事物的「異」、「同」之處，所以喜歡探索新奇的事物，並勇於嘗試不同的經驗，也有能力表達自己的意見。
遊戲開始
＜名稱＞ 故事重現．．．全腦活動
＜目的＞ 培養幼兒快速的觀察力、判斷力及記憶力。
＜材料＞ 各種圖卡、海報。
＜方法＞ 任選5張圖卡讓孩子看10-40秒，然後收起。請孩子用口語表達出圖卡的物品或動物名稱，接著家長以這5張圖卡編出20字左右的創意故事，請孩子依故事內容順序排出圖卡的優先順序，如「獅子」在「冰箱」拿「香蕉」和「蘋果」給「熊」吃。
＜功能＞ 利用圖卡發揮幼兒右腦的想像力，並藉由幼兒依序排列及口語正確表達來訓練左腦，以此促進左右腦均衡發展。
＜小訣竅＞
1. 家長可用問句引導，讓孩子回想故事的前後順序，如「誰去拿東西」、「東西放在哪裡」、「最後誰吃了東西」& & 等。
2. 2歲孩子喜歡新奇事物，所以特別愛聽故事及創造故事，因此可多加利用有趣的故事引發孩子動動腦。
3. 多加利用不同故事的相異處，讓孩子找出不同之處，學習觀察及表達意見。
＜名稱＞ 好玩拼圖．．．右腦活動
＜目的＞ 培養幼兒精細的觀察力，並強化小肌肉的手眼協調能力。
＜材料＞ 大小不同的DM（拼圖）、膠水（剪刀由家長協助使用）。
＜方法＞ DM是最方便的訓練用品，先由小張開始，把DM裁減成幾個不規則的幾何圖形，再請孩子把裁減後的DM，黏貼成完整的DM，再用原來完整的DM讓他比對。
＜功能＞ 訓練幼兒左腦的邏輯推理能力，以及藉由彩色的DM再加上幾何圖形的拼圖來強化右腦，便可形成左右腦並重迴路的全腦遊戲。
＜小訣竅＞
1. 拼圖可從3片開始，再視幼兒的完成能力，向上累加。
2. 如果孩子無法順利完成時，家長可把拼圖加上框邊，再讓孩子於框邊內組合DM，或是減少塊數。完成時別忘了多給孩子一些鼓勵。
3. 孩子受挫時，家長可協助孩子，同時並能增加親子互動，如你一片、我一片，我們一起完成拼圖囉！
4. 若是家長沒有空閒時間自製拼圖，亦可用市售的拼圖，只須讓孩子用反面拼（全腦）即可。
＜名稱＞ 趣味尋寶．．．全腦觸覺活動
＜目的＞ 讓幼兒用手觸摸不同質感的物品，可提昇觸覺敏銳度。
＜材料＞ 黑色布袋一個、六到七樣的各式物品，如養樂多、鋁鉑紙團、貝殼、塑膠椰子樹等。
＜方法＞ 先確定幼兒是否真的認識所挑選的東西，然後再慢慢增加放的物品，教導幼兒用正確口語形容物品的外形及觸感，如大小、長短、軟硬、輕重、粗細等。
＜功能＞ 右腦連結想像力，可幫助幼兒辨識物品的大小、長短、軟硬& & 等，以提昇幼兒的視覺圖像力，而正確文字的口語表達正好強化左腦的訓練，因此形成全腦訓練的迴路。
＜小訣竅＞
1. 請家長挑選觸感明顯的物品，如沙紙、地毯布、魔鬼粘等。
2. 物品的尺寸以不超過幼兒的手掌大小為基準，以便幼兒拿取及摸索。
3. 家中若無黑色布袋，亦可以不透明洗衣袋取代之。
4. 若幼兒已能熟練回答正確的物品名稱，可替換不同的物品或增加數量，以變化玩法。
