今天金老師請假,所以只上兩點的語言課!!
一去到教室門口,陳老師就請我進去,要我"示範"我在家是怎麼陪凱讀書的!!
拿出了五味太郎的"我的朋友"這本書,也許是在語言課已經反覆練習了許久,
不用我說,凱已經自己可以把整本書都念出來了...
陳老師問我說:你們在家讀書都這麼"平和"嗎??
當然,在家時媽咪是不會這麼"幼秀"的,只是有人在看,難免心中有點緊張!!
老師要我把一些問句加進去繪本的圖片裡,然後把要教凱的東西也放進去練習!!
因為他發現,媽咪很習慣性的把要教凱的東西自己說了,
然後只問他"是不是"之類的簡單問句,當然,凱只要輕輕鬆鬆的回答就可以了!!
真的,有時候慣性會成為盲點!!
陳老師說他想要看我在家怎麼帶凱讀繪本(或故事書),再來看看問題在哪裡??
因為他覺得凱在這個部分"卡住"太久了,還說如果在一個地方卡太久,
他就必須考慮是不是小孩子已經到了"極限",進步空間不大了!!
又說了甚麼早療黃金期之類云云的...
說到底,莫非是要我們"停課"!!?
之前,媽咪曾經說:如果有老師說我們凱可以"畢業"了,那我應該會高興到哭吧!!
那時,陳老師還開玩笑的跟我說:要不要(畢業)啊!!
但是,我想我希望的是因為凱已經可以達到跟同齡孩子差不多的程度,
所以可以不用再上早療!!
問題是,他現在的落差還是很大啊!!
我可不希望是因為老師為了節省早療資源給更小的孩子,
或是小孩子已經進步有限,所以才不讓他繼續上課的呀!!
看起來,這一陣子醫院已經陸陸續續在討論停課的事情了嗎!!?
