把拔幫Willy準備好多小木塊,
還有一大包彩麗皮,
用"Willy"這名字即興刻了個小印章,
預備讓小子帶去學校因應藝文課的需求o
Willy說:我才不要把材料分給討厭的人
!!
不好吧~
如果材料有剩,何妨分享給他人,
做人需要這麼小眼睛小鼻子嗎?
Willy又說:
某些人的行為令我很生氣,
會影響我一整天的心情,
這件事在我心中佔很重要的份量!!
這樣喔~
那你把情緒帶回家裡,
讓把拔馬麻忍受你的情緒發洩,
對我們來說不是很公平;
況且讓一小撮同學擾亂你的心思,
這樣值得嗎?
Willy再說:
還有~就是英文課!
我很討厭上英文課,
浪費我很多時間!!
原來上英文課也導致你的不平情緒,
可是現在換補習班談何容易?這你也清楚,
不接受事實就是跟自己過不去,
何不勇於面對,全力以赴!?
.
.
.
談話至此,馬麻我即將失去耐心,
因為Willy充滿挑釁,
憤世嫉俗的口氣,
令人無言以對;
幸好此時小子迅速沉沉入睡,
否則半開玩笑的輕鬆態度,
快演變成火山爆發,
已無法繼續話題談論o
原來小子不輕易吐露心聲的表面下,
暗藏一副青少年的怒火與不平,
小子近來話雖不多,內心卻澎湃洶湧,
有些既定的事實,
竟然令小子無法接受與適應o
小子的抗壓性太低?
亦或是我們給他的環境壓力過大?
小小的教室環境與英文學習,
居然使Willy如此忿忿不平,
上國中之後怎麼辦?
擔心之餘,只能緊緊陪伴孩子身邊,
共同面對詭譎多變的青少年心理發展與平衡o
令馬麻感到訝異的,
是Willy對學校以及安親班課業所下的評語:
只有小小~小的壓力,大致上都還好o
是嗎!?
原來功課不是你的重點煩惱事項之一,
這倒是出乎馬麻的意料之外o
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