三下學期末學校發下活化課程調查表,今天發明天交,時間迫在眉睫,根本無法多加思考.地方政府首次舉辦是以加強英語能力為優先.但是,依晴晴校外英語補習程度,這些額外課程其實並沒有更大的助益.反而讓晴晴課外時間更壓縮更瑣碎.
可是沒有更明確的資訊及時間可探詢,只知道活化課程排定在星期四下午.
實在是難倒了我,到底是YES?還是NO?那晚我握著筆可是傷透腦筋.
晴晴見狀,先要我勾選同意.因為級任老師隨口嘟嚷了:要改四上開學還可以改.哎呀!早說嘛!交卷交卷!
暑假中三不五時和晴晴聊起,晴晴也決定不參加活化課程,因為那些英文歌曲學會與學不會,感覺好像都一樣耶^^".所以媽媽也從善如流,同意晴晴這個想法及作法.
開學在即之時,上學校網站了解相關規定事宜.突然看見學校公告了今年的多元活化課程一些作業辦法及流程.心想,今年居然可以跑班選課程耶.真是破天荒!再仔細瀏覽了四年級的可選擇的課目:有音樂,紙雕,體育,認識樹林,英語,書法,科學...等等,項目多樣化不再像三年級那樣就是統一英語課,真真正正符合了"多元活化"的意義啊!
不過,對於公家機關政令宣導的和政策推行的執行力實在不敢有多大信心.還是等正式開學後再做最終確認,決定.
晴晴第一天放學後她便雀躍開心地向我表示:她要和*儒一起到四年6班參加音樂活化課.這個音樂課是教吹直笛看樂譜的.這是她自己選的,一定很有趣很好玩.她絕對要參加!
呵呵~~~和交同意表的結果都一樣啊!尊重晴晴也樂觀其成.原本就該尊重孩子,學習本該多彩多姿,增加吸引力豐富孩子的童年.硬性規定實在讓人難以認同啊!
所以,媽媽和晴晴一樣期待這個不一樣的多元活化課!
