晴晴的功課幾乎是在安親班完成的.媽媽回家能插手的其實沒幾樣.不過,媽媽的職責還是沒怠惰,我每晚一定會再看過檢查過作業.但隨著年級的增加,咦??媽媽怎麼越看越覺得晴晴的字跡有越寫越醜的感覺呢?
但是說它不工整,雜亂又不盡然,可是第一眼瞧見卻總覺得,嗯~~~好像可以再讓人覺得更舒服些.麻煩郭老師幫忙留意,坐姿,握筆姿勢都會影響書寫的整體美觀度.想讓晴晴從小就養成寫字美觀又美感的水準.到媽媽這個歲數太明白這個道理的重要性了.
前些天看功課時,怎麼又覺得看得不順眼了.於是順口叨唸了晴晴幾句,末尾還加了句:我看,妳的字大概是全班後面倒數的好看啦! 晴晴當然不服氣地上訴抗議,大言不慚地反駁:誰說的!!!我的字是全班好看的前幾名,我自己都覺得寫得很整齊很好.媽媽默然不搭腔心裏OS:好看?????有寫贏過我嗎?
誰知,隔天吃晚餐前晴晴慎重其事從書包拿出2張小紙片,上面整整齊齊畫滿方格一頁15格兩頁共30格.晴晴班上共26個小朋友每格上有學號,末了第27格註明著老師.晴晴竟然請每位同學都畫押簽名連老師也沒有放過,晴晴向同學說明原因來由,她要向媽媽證明她的字不算醜,應該歸類在好看整齊漂亮那一類.然而令我不敢置信的是每位同學都簽了名連老師也不例外.每個人都在晴晴的鍥而不捨努力下幫助她完成目標.
看著這兩張成果我真不知是該哭還是該笑?要讚美晴晴和群有人緣,同學都肯配合幫助她?還是該叨唸她聰明執著該用在求知識上不要做意氣之爭呢?看著一天一天懂事成熟的孩子,媽媽修行的功夫也要精進磨鍊啊!
