國光國小1點聽力簡檢查得到寶貴的建議真是太好了!AS芸的困擾

今天豆爸知道會下大雨所以還特別請半天帶我們去國光國小
聽力師是馬偕過來的人很專業又很客氣
語療師人也很好對AS小朋友也有帶過的經驗
看到懂她們星兒的人感覺真感動呀!
聽力和語療師有說芸的聽能及其它構音等都OK!尤其他的聲帶又是一側麻庳說話這樣的嗓音及清析度及音量算很棒了喔!
建議我平常和她說話還是要慢一點~!^^"因為我本身說話就是算很快的人
雖我在和芸教導及訓練時都會刻意說很慢及重點語氣等
但還是希望我平日對話也可以慢一些
在潛移默化下...也許芸也可以改變說話的速度
因她換氣不足加聲帶麻痺所以怕聲音漏風不見了
所以常會代償邊吸氣邊說話及說很快(我問過芸他說不說快點這些氣漏掉聲音就不見了)
這點就是慢慢訓練..
芸主要問題並非聽力或構音等 溝通及清析度都很好!
這些她都很穩定
語調上有時會冒出一句比較平或特別的語調但又和AS的行為及人格特質有關
所以非聽能方面的問題 芸現在主要是as的問題
聊了很多我很感謝
我後來才知道原來語療課也有團體課給AS的孩子上課等等
也知道了有些資訊看來我得再找看看
希望可讓寶貝芸越來越棒!語療師還說芸就是那種小學究.懂得相當多優勢能力超出年齡很多.很聰明
但是往往會讓不了解的人以為她在賣弄聰明或是很固執自我
以為是故意調皮等
(是呀!因為學校雖有外加式資源班但是一率公事公辦僅管我有說芸是as他們還是只照純聽損的方式去帶及評估所以評估報告竟還寫芸是女強人知識很豐富賣弄知識但不懂得和人合作這樣當女強人好嗎???..等等@@"這評估報告寫得真的很妙好笑??!..真該找一天貼上來給大家看!這表示評估者根本不知芸是AS!讓我有點無奈..但下學期會改多障會加寫AS部份應該老師們就可理解了...)
我很想知道哪個國小對AS多障的芸有帶過的經驗..我有點無助呀!
老師人經驗很夠來算是很中規中矩的老師
只是一直把芸當正常孩子看待 並不了解芸有的特質就是無法和常人一樣
所以她一直說芸上課不專心才會不知道作業要怎樣寫她要的格式
昨天還特別找別的小朋友的作業本給我看
我也才明白是要怎樣寫..我自己也不懂...但是現在我知道老師要的格式後
以後我就知道如何和芸溝通了相信第三次寫新格式芸會懂的!
芸說老師說上課沒教的國字寫注音就可以但生字簿有很多是沒教的但卻要寫
芸搞不懂原來有些生字是要回家寫及練習的
不是上課沒教就不用寫國字..她不像一般孩子一樣懂得變通
他們需要特別去學習各種對應方式
像今天我要帶芸去聽檢有和老師說下午要請假
也和芸說過了今天行程(他們比較不能適應改變行程所以我會先說好行程)
所以沒帶便當盒老師忘記了我們今天要請假了..??!
就和說芸沒她帶便當盒所以只能去借便當盒
芸就開始哭
他說今日是怎樣怎樣...哭到我去接她回家還在哭
整整哭了一個小時...
唉!這點是我比較擔憂的所以這部份我要再強化
以前大班後期有改善這部份了但上小學後又整個變這樣!
不知如何是好呀!?也許新環境及壓力他們適應的時間會比常人要多些
我再問清楚芸的想法等
再看看我其它備案嚕!真不行!就是實行其它方案嚕!
造詞及造句也是芸喜歡寫很多成語或故意去寫些比較少見的詞也會查字典~
有一個是~和~
芸聽豆爸說的自己也改寫就寫~人和幽靈(鬼)~老師打錯!
另一個字典上有的也是打錯!...@@"
不知是否是我認知錯誤!我以為這樣是可以的
讓我想到大寶小時也是這樣但老師並沒打錯!還說大寶很有創意...
只能說我和豆爸大約知道老師教學方式後
以後就走中規中矩安全路線..但是也很怕芸從此就會變得死板創意就不見了
反正再觀察看看了!也許過幾個月芸習慣後就可以和幼稚園一樣有比較開心的生活了!
多個新思維也不錯!