沒想到不知不覺的，家裡蹲幼稚園已經屆滿一年了!回首一年前訂的學習目標，除了十二項品性教育還沒教完之外，其他十來項科目大致上都如期的讓兄弟倆接觸了。這過去的一年，感覺像是讓小朋友吃了一頓學習自助餐，每種不同的領域都稍微嘗鮮一下，看看那些比較對味，那些還暫時嚼不爛。
嘻嘻，不知道是洗腦成功還是基因遺傳，兄弟倆反應最好的就是音樂課。無論是音樂欣賞、音樂家簡介、故事講解、樂器嘗試、還是基礎樂理，似乎沒有年齡之分，兩個都常常欲罷不能。另一門受歡迎的課程，就是美術課。這種不需太多解說，一眼就可以看出美感的東西，只要多看多接觸，就跟聽音樂一樣，浸泡久了，自然就會愛上它。而自由塗鴉與創意美勞根本沒有好壞之分，所以這種做了只有讚賞沒有批評的學習，不愛也難。除了喜歡音樂和藝術，出乎意料的是小朋友們對世界地理也很有興趣。就像愛聽音樂和愛看藝術是環境造成的，因為親友足跡世界各地，讓他們對很多未曾聽過及去過的地方，都有一種莫名的親切感。除此之外，投其所好的介紹他們認識有趣的地方特色，就是延續好奇心的最佳辦法。兄弟倆還有一項最愛，那就是親子閱讀。雖然他們常會自動翻看書本，但是媽咪的邊演邊說還是比較有趣好玩。~^^~
其他的學術課程，會因年齡、腦部發展、及個性而反應不一。哥哥的個性比較穩重，凡事按步就班的學習，一年下來，在各科的發展都很平穩。以老師的角度來評論，哥哥是個好教的學生，好學、吸收力又強。弟弟因為年齡較小，定性不夠，加上很多腦部的發展尚未成熟，很多學術課程對他來說，看熱鬧的成份還是暫多數。但是因為弟弟的個性開朗活潑，對每項新學習都躍躍欲試，同時也很容易把上課的氣氛炒起來。有這種學生在場，無論我教什麼都會覺得事半功倍。
讓我比較沒有成就感的就是品性教育，因為孩子們的情緒會隨著身心發展而時有變動。當哥哥好不容易懂得分享、感恩、及尊重的時候，偏偏換弟弟進入叛逆期，讓很多剛調適好的生活規則，又得重新和弟弟溝通，然後再盡力的跟哥哥解釋弟弟的行為舉止，希望他能釋懷不計較。不過人格教育，本來就是一天一點的慢慢累積下來。即使兄弟倆常常是前進一步、倒退一步，但是和一年前的他們再做比較，從無法溝通到講得通，已經是一大進步了。
這一年的在家自學，感覺像是個實驗期。因為這是我第一次嘗試多元教學，而且又是教三歲以下的小朋友，真的是充滿挑戰又好玩。不過我必須坦承，這一年的教學我並不積極，一心只想讓兄弟倆玩個過癮。原因有二，第一，我們本來打算今年讓哥哥中班在這裡的公幼唸，但是因為沒被錄取而暫時作罷。第二，在不完全了解孩子們的學習性向之前，我不敢塞太多東西給他們，不但怕他們消化不良，更怕他們從此對學習有障礙。現在一年過後，兩個寶貝長大了、我對他們的學習能力瞭若指掌、再加上我們的教育計劃有了很大的改變，家裡蹲幼稚園第二學年的課程設計與教學方針將要重新整頓。我會從被動的媽媽變成積極的老師，讓小朋友們玩的更充實、生活更規律。期待新的學年，大家都有新的收穫和成長!
