哥哥在捷克上了兩年的英國小學，因為缺乏外在的英文大環境(在布拉格大家只說捷克文)，英文出現了閱讀和理解程度不一的問題。會養成這種問題是因為哥哥的耳朵很靈敏，自然發音學得很好，讓他可以很容易唸出沒學過的字。加上哥哥的猜測能力不錯，他可以從他懂得幾個字中猜出故事的大綱及每個角色的個性。所以如果老師不詳問細節，就很難發現哥哥看懂的只是字面上的意思。那剩下一堆有看卻沒有懂的單字，就是阻礙理解力繼續成長的一道大牆了。
於是，今年暑假的學習目標就是用漸進式的學習方法，來提昇兄弟倆中英文閱讀的理解力。這種漸進式的學習共有四個步驟:1)先認識單字，2)把這些單字運用在造句裡，3)把單字融入到日記裡，4)最後再加上持續的閱讀。這些學習步驟其實學校都有在教，但是學校的老師是一對十幾，還有老師給小朋友的學習單字都比較制式。就算有程度分級，還是無法顧及到很多哥哥沒學過的生字。現在我用同樣的方式一對一的對兄弟倆密集訓練，學習內容也比較適用及有挑戰性。
每週一我會從教材裡選一些單字讓兄弟倆認識。弟弟目前是中班要上大班的年齡，在Hooked on Spelling的課程裡都每課有六個單字要學(如: red, wet, pet, pen, ten, men)。除了書裡的習題，弟弟還要再自己用這些單字造詞，之後英文造詞要翻成中文整課的學習才算結束。哥哥目前是小一要昇小二的年齡，學習教材則同時採用Hooked on Phonics系列裡更晉級的Master Reader和Sylvan 3rd grade Reading Success好讓他的英文基礎可以全方位的打好。每周一我會從Sylvan的教材裡選出14個單字讓哥哥認識及寫英文造句，隔一天我會幫哥哥把單字翻成中文，讓他認識這些中文單詞之後再寫中文造句。經過兩天的單字學習，第三天就開始用這些單字寫出一篇英文短文或日記。第四天哥哥會選擇看是要把英文的短文或日記翻成中文，還是用同樣的單字另外再寫一篇中文的作文。第五天再寫Sylvan的練習本測試一下對單字的認識。除此之外，兄弟倆的教材也都有搭配電腦遊戲來加強拼音和發音的辨認。經過這些密集訓練之後，每晚兄弟倆在閱讀的時候就常會停下來叫說看到那些學過的單字，對故事有了那些新的了解! 因為Sylvan的教材都是針對閱讀理解(reading comprehension)、單字運用和認識(vocabulary)、及拼字練習(Spelling)做練習，我就用Master Reader的教材來教哥哥如何抓重點寫簡要的閱讀心得報告。
另外，因為這裡的大環境不是英文也不是中文，所以除了大量的書本學習也要利用影片教學來內化這些單字的學習。還好暑假時間多，就可以固定安排時間看"Between the Lions"、"成語故事"、"Vipo the Flying Dog travel the world"、及其他中、英文的卡通電影等。最後，再加入和同學互通電子郵件學習正確的打字方式，這個暑假的語言學習可說是完整又紮實啊!
經過短短兩週的集訓，用英文細問哥哥他都能清楚回答，不像之前都用猜的。中文的進展更是可觀，從十個字裡只會寫一到兩個字到現在十個字裡最多三個字不會寫!不過和台灣的小朋友比起來，哥哥的程度還是落後的，所以還要繼續加油!看哥哥這麼辛苦按部就班的學，弟弟整天默默的旁聽早就把哥哥所學的吸收起來了!這就是當老二的好處，很多事都有老大先幫他鋪路。弟弟將比哥哥晚九個月上學，光是多了這九個月的時間就有如多了一學年的時間，因此弟弟中英文的理解力及反應感覺都比哥哥靈活又有色彩。就連注音弟弟都比哥哥強，因為哥哥到現在寫注音時還常會把二聲和三聲搞混!在集訓的過程中，弟弟造句英翻中的能力很不錯，接下來就要開始訓練他中翻英了!弟弟，繼續加油喔!
繼續和大家分享兄弟倆的雙語學習過程，只是想點出語言學習的重點。那就是除了大量的學習單字及閱讀，家長還是要加入多種單字運用的方式而且持之以恆才能有效提昇閱讀及寫作能力。
