上週在飛鳥小組裡，討論到"我如何為孩子營造優質的學習環境"，我歸納出自己的做法，其實只有兩大主軸，一是格連杜曼式的早期教育，一是讀經教育。
私底下有位媽媽問我，如果孩子對媽媽安排的進度產生排斥時，該如何處理呢？聽完問題，我心裡浮現一句："只有進度表，沒有時間表"。
想不到，昨晚跟國智在睡前討論小乖的教育計劃時，他也說了相同的話，看來我們這方面還蠻有默契的。
就像我陸續幫小乖規劃了一些讀經的進度表，（可惜bbh無法支援word的表格，有需要的人可以在留言版留話給我，我再用mail寄）就是用來記錄我們每天實際的學習進度，空格都是為了填上日期。
雖說沒有"時間表"，不過在規劃之初，心裡還是會稍微預估一下該進度表應該需要多久時間，可以run完一遍，只不過等到實際執行時，仍會保留所需的彈性空間，免得因為媽媽自己心裡無形的壓力，造成孩子學習上不必要的負擔。
再以閃示卡為例，有些媽媽反應，當孩子會爬、會走，或是到了某個比較有自主意識的年齡後，好像對閃卡興趣缺缺，以致於媽媽開始考慮是不是應該暫停閃卡的進度。
所謂的進度，通常都是指"書上的建議"，比方一天五張，或是十張，甚至更多等等。至於我的想法則是，就算一天只閃一張都可以（頻率則應維持每日三次）。閃卡的重點在於執行的強度與頻率，除非寶寶或媽媽生病了、家裡有大事發生、搬家、或是其他重大突發狀況，否則，只要家長仍然認同閃卡教育，實在不宜輕易喊停。
