上課內容：
上午─自由與紀律、數學教育（一）
下午─獎勵與懲罰、數學教育（二）
關於自由與紀律，推薦的參考書籍有"蒙特梭利與兒童教育"第17章教育中的自由（及幼文化出版）以及"我家小孩教養好"（天下遠見出版）。
老師問我們，有沒有人從小沒有被父母（管教）打過的？不曉得大家是跟我一樣（不確定老師問的問題），或是大部分的人都是被打大的，居然沒有人舉手。
後來只有Ellen表示她們家三個小孩，都沒有被爸媽打過。我想了很久，確定自己應該也算是"沒有被打"的小孩，因此主動舉手上台分享。
在我印象中，沒有任何過錯是大到會惹來皮肉痛的，因為爸爸不會打我，媽媽也不會。可是我之所以對老師的問題感到很猶豫，是因為我還是曾被爸爸打過兩耳光，但主因是被父母親之間的衝突波及∼很無辜吧！
促使我願意上台分享的動機，是因為我深切體會到"適度的管教"對兒女而言，實在是一大祝福。
我自認為性格中有很多的缺失（甚至偏差），很可能正是因為從小沒有人好好地教我導致的，當然也可能是我太不受教，講不聽，家人也就算了。
但是聖經中有多處明寫著"用杖管教"，因此我們家的小孩，是從週歲左右"開打"，實際執行上發現，大約十個月大左右，孩子已經能夠大概明白父母親的規定，不過他們總會多方嘗試，看看父母親的規定是不是認真的。
兩歲半左右（以小乖為例）幾乎是管教的高峰期，常常動不動就需要請出"家法"來"武力鎮壓"，但是最近（2歲10個月）又漸趨和緩，只要口頭的提醒，通常就可以收到"嚇阻"的果效。至於管教的方式，我也慢慢從"杖打"調整成"罰站"或"剝奪權利"（例如不能吃零食、不念故事書等）
君卿老師坦誠地表示，她的老師陳秀芬是主張絕對不打孩子，但是她自己則是認為適度的體罰仍是必須的。
關於管教的尺度與利弊得失，也可以參考愛家出版社的"勇於管教"。
至於今天教的數學教育，跟去年馬姐教導的數棒課有很多相通之處，應該再把去年的講義翻出來溫習一番才是。
