只要有心，人人都是食神！只要父母有心，生活就是華德福！

有孩子的父母，對教育體制當然會徬徨，如果問：臺灣的教改到底是成功或失敗？很難畫一條線非黑即白的區隔線，「教改」不是全然失敗，但和理想性的目的還是有段距離（雖然我現在已經完全搞不懂什麼指考、學測、什麼繁星計畫之類的，實在有點亂）。

這期親子天下有很大篇幅在探討「華德福教育」，比起現在體制內的教育系統，華德福教育對孩子來說這樣快樂學習當然是天堂。

但臺灣社會最怕一窩蜂，吃的一窩蜂、穿的一窩蜂、瘦身的方式一窩蜂、連教育方式也一窩蜂。

我很怕，真的很怕有父母去參觀華德福教育後，看到這樣的大教室、孩子也展開笑顏、充滿快樂的學習空間，沒經過太多討論與考慮即把孩子送去這種理想的教育圈。

教改最大的敗筆之一，就是提倡「快樂的學習」。

學習會有快樂，但學習不可能只有快樂，也會有挫折、也會有痛苦、更會有嚴重挫敗的時候。

但很弔詭的是，這些過程看起來是負面的，不能把這些事件延伸為避恐為之不及的魔咒，甚至是人生必須的養分。

華德福教育強調家庭文化，要讓孩子在你刻意營造的，溫暖、規律、充滿愛的文化中長大。因為相信不刻意創造家庭文化，孩子就會被社會價值影響，而這些價值，來自主流文化、媒體或商業行為。

不過什麼事情就有兩面，就像一張紙這麼薄，同樣有兩面。

失敗是一種人生成長，競爭是一種歷練過程，壓力是一種情緒學習。

生病早期發現就先行治療，孩子如果在學習過程碰到這些被視為洪水猛獸，父母反而可以及早處理孩子的問題和情緒，家庭支持系統也會在親子摸索與建立關係中更形穩固。

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親子天下雜誌內文：

「孩子該念華德福學校嗎？」

華德福的資深老師們一致的標準答案是：「沒有不適合華德福的孩子，只有不適合的父母。」

我覺得這句話，很不「華德福」。

強調以人為本、尊重個體差異的非主流教育的小孩應該要理解現實感，因為出了這個peace的教育圈，只要有人就有「比較」，與其果孩子在出社會才覺得猛然發現這是個叢林法則的世界而調適不良，早發性看待自己的承受壓力、承受失敗的能力，就不需這麼負向的看待這些負面事情和情緒了。

至於用「分數」還是「評量」，都是換湯不換藥的名詞而已，重點是父母看待自己孩子的特性（父母的心態才是重點），還有是否有承受社會壓力（親友壓力）的決心。例如：

如果你的親戚朋友的小孩都已經學到加減法，你的孩子還在學寫阿拉伯數字，從1學到9，學校老師還說好棒、好厲害之類。

如果父母倆人都有共識承受這樣的壓力，有一致性的教養方向，那恭喜你們，「同心」的父母進入華德福系統孩子才會進入狀況。

否則一丁點教養方向不同、不認同學校或其他家長的觀點、或父母同船不同心，很可能進入華德福系統不久，還是重回以前視為猛獸的體制內教育。

我無意挑起目前就讀類似華德福學校的爭論，因為我相信進入非主流教育體制內的父母應該都非常愛小孩。

我只是想提醒少部分被快樂學習沖昏頭的家長，我們的任何決定都影響孩子，教育不可能趕流行，因為這攸關孩子的前途，孩子不是實驗品。

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我當然相信孩子有選擇的能力，我也尊重孩子選擇的權力，但不能什麼事情都讓孩子選擇，那要父母做什麼？因此我們絕對有權力和義務決定孩子該進入何種教育系統。

因為如果你讓孩子選，我看多數孩子都願意選擇類似華德福這樣的學校體制。這不難理解，因為成人如我們會選擇一個有工作壓力、有競爭壓力的工作場所？還是一個無壓又快樂成長的工作環境？

我希望部分父母幫孩子選擇華德福學校前，一定要經過非常多討論和思考，父母兩個人一定要有「共識」，代表要走一條和多數人不同的路。

因為類似非主流的學制除了教學方式、老師對孩子態度、對孩子犯錯的容忍度不一樣外，他們更強調父母參與，有時候我覺得華德福等類似非主流體制的其他學校，他們對這學校需要認同，甚至需要是一種教育價值「信仰」，絕對不是父母看到報導，嚮往讓孩子「快樂學習」就應該貿然轉入的方向。

我覺得「華德福」是一種概念，不一定指涉有形的如學校空間的安排、無形的教育方式如老師對學生的充分尊重和同理。

昨天媒體上又看到許久不見周星馳的新聞，原來他有部新片「西游 降魔篇」要在春節上檔。

雖然周星馳走的路線是很市場導向、很「庶民」、甚至有人稱低俗的電影題材，但他的電影我常在電視上看了不只一次，威龍闖天關、九品芝麻官、西遊記、食神部部都很經典。

我對「類華德福」教育體制的想像，套用電影「食神」周星馳的台詞：

根本就沒有食神……

或者人人都是食神……

老爸老媽、大哥小妹、男孩女孩，只要有心，人人都是食神！

華德福不一定是什麼，也不一定要去華德福學校才有華德福的環境，或者華德福只是另外一種選擇（所以我才認為華德福的回應很不華德福：沒有不適合華德福的孩子，只有不適合的父母）……

只要有心，人人都是食神！只要父母有心，生活就是華德福！