這星期晚上老公都出去跑客戶，今天也不例外，他說要去跑客戶，基於我今天很想跟文文一起去上讀經班，所以，只好犧牲婕羽的睡眠時間，帶婕羽一起去上課。
當我們要出門時，又下起雨來，還沒出門的老公竟然沒幫我一起帶文文、婕羽去學校，就讓我一個人一手抱婕羽，一手拿傘，再拎著婕羽的水壺，牽著文文，一路這樣走到學校，真的是讓我很不爽，更不爽的是，他今天根本沒出去，既然如此，為什麼不能照顧婕羽，讓我可以好好上課，害我上課上到一半，因為婕羽一直玩不停，打擾到大家上課，我只好帶她下樓，讓她在一樓玩。後來她更因為便便了，一直對我說布布、布布，我才知道她嗯臭臭，本來正要帶她回家換布布，幸好吳老師提醒我可以去婕羽的教室拿布布，我才不用跑回家一趟，再跑到學校接文文。
雖然這些事，讓我真的很不爽，不過，今天有好多意外的驚喜！
在一樓玩的時候，吳老師也在，吳老師一向就疼愛婕羽，看到婕羽就熱情跟她打招呼，一開始婕羽竟然裝害羞，怎樣都不肯跟老師抱抱，後來老師拿小饅頭給她吃，她竟然為了吃，不但讓吳老師抱，還整個人依偎在吳老師身邊撒嬌。
這讓我很意外，因為婕羽只要有媽咪在，是不容易讓其他人抱的，當然吳老師是因為有拿出小饅頭，愛吃的婕羽無法抵擋吃的誘惑，但吳老師也說她們也是跟婕羽培養很久的感情，讓婕羽對她們熟悉，不然婕羽也是不肯讓她們抱的，她也提到，小朋友在學校會聽老師的話，婕羽也會黏她，因為媽媽不在，不過，放學後，大多就會黏媽媽了。
這是驚喜一。驚喜二是後來婕羽幼幼班的同學來了，老師們跟同學她的同學打招呼，婕羽竟然跟著老師一起喊同學的名字「博俊」，而且不停地喊著，倒是她的同學「博俊」被婕羽嚇得一直要他媽媽抱，真的就像家聆老師說的，婕羽最近很喜歡叫同學的名字，而且叫得很清楚呢！
驚喜三是睡前，她竟然自己突然在數數，從七開始數起，很順暢又清楚地說出
「7、8、9、10」，然後我開始從1數起，她沒有跟著我數「1」，竟然是接著數「2」我接著數「3」，她就數「4」然後再跟著我數到「6」，她又自己接著數「7、8、9、10」，讓我好意外她的進步喔！
後來我唱虎姑婆給她聽，她也會跟著唱一兩個字，而且我故意拖拍，她還知道接下來該唱什麼，雖然沒辦法一句一句地唱著，但她會跟唱一兩個字，我已經覺得好厲害了。
雖然對於她的進步，感到很開心，但又會很矛盾地想著，她的幼兒發展速度好像跟文文同時期來說，快了一些，我覺得應該是因為上學的關係，同儕間的學習與互相模仿，似乎讓她加快了學習成長速度，這樣好嗎？同學大多都大她半年左右，差不多就是2歲左右的年紀，很多同學的媽媽還會誤認婕羽比他們家的寶貝大。對於婕羽的智能發展過程，老師們似乎都很興奮婕羽的表現，總覺得婕羽明明是年紀最小的學生，卻比很多年紀比她大的同學在肢體動作與智能發育上來得穩定，而感到很開心，也讓我覺得她們很疼愛婕羽。
不過，當媽的可能就是想得多，一方面聽老師們眉飛色舞地描述婕羽在校情況，也跟著老師的情緒而高昂，一方面又擔心婕羽過度學習，會無形中造成她的壓力，或是揠苗助長。不過，看婕羽目前為止都不曾有過不想上學的反應，應該沒有這方面的問題吧！
本來吳老師還說，婕羽應該覺得很奇怪，怎麼放學後還會看到吳老師，我告訴老師，我問婕羽要不要跟姐姐去上課，她回我「要」，我接著問去上學好不好？她也是回我「好」，一付就是很開心晚上要去學校的樣子。
我想我會不會想太多了啊？真該認真地做「不思考的練習」。
