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育兒.持家.愛自己
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Hi~ 小寶真是可愛
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認識咕嚕媽是因為在小薰的網站看到 她的咕嚕和小花才差一天 我們6月時有去醫院看她 她那時剛生病---胃癌 前天就走了 明天要火化了 那天去看她的時候 還在說沒空說到什麼話(小孩吵) 現在想說也說不到了~~ 願她一路好走 大家要多注意健康啊~
逸生日
紅毛港
老師說不用排上課 只要回家做嘴巴按摩 和構音練習就好了 YA~~~~
跟小花說:你知道今天誰要來嗎 小花說:綸綸哥哥,庭庭好開心喔~ 呵呵 你會說好開心呀 媽媽也好開心喔~
外公外婆結婚35週年
小花在那邊可樂了 玩滑輪,走獨木橋,跳彈簧,跳球,玩扭扭車 老師說她看起來還不錯耶 不會慢很多 在4歲前很多都是沒有發育完全 所以通常在4歲後才會排感統 再上一陣子看看吧~
看看這幾張照片 前兩張是一歲5個月拍的 現在真的長好大了 衣服也變短 長相也越來越有女孩樣了 ~~ 俄羅斯姑娘裙子變好短喔跳完舞拉起衣角要敬禮了 ~
每到忘年會就不爽護士 今天在討論區看到這篇 真是把我氣爆了 為了幾千元的禮物 把我們的自尊賤踏在地 還說無恥 上班忙的要死 還要被醫師和病人罵來罵去 擦屎倒尿錢少不說 病人有事連醫師都會嫁禍給你 出院謝謝的都是醫師 拜托 我就看過幾個明明刀就開的不好 小姐發現還操的半死把病人救回來 病人還謝謝醫生 氣死了 不知在打什麼 打的亂七八糟的 反正我現在氣的七竅生煙~~~
今天爸爸又要回家了 我不想回去 在家帶小孩 不過在爸爸要出門前 小花也穿好鞋子 說要去 幫她把小包包準備好 就很開心的和爸爸出門了 所以把家裡打掃完 我下午就可以出去逛逛了 我終於可以去看看我自己的衣服了吧 不過好怕買不到啊~
今天老師給小花玩夾彈珠,夾衣夾和扭螺絲帽 剛開始小花很專心 一下就弄好 不過只要一有聲音 小花就分心 一直回頭 老師還弄了個厚紙箱擋住 不讓她看 後面的夾彈珠和扭螺絲帽 比較難 我都偷偷的幫忙 而且到後面一點耐心都沒有 幾乎都是我弄的啦 快氣死了 做完後和糖糖媽媽聊了一下 本來還想到8樓去做斜頸的復健 不過小花一直灰要到"當當勞" 所以我又去做孝子 點了一堆東西又都是我吃掉的 我看我帶孩子的期間 要瘦可難了~ 下午 她精神可好 又念書又看電視 還畫畫 弄的我要喝咖啡提神 我是啥事都不能做 這個小孩 精力真是充沛啊~
8F(2)
8F(1)
如何協助構音異常的幼兒 作者�林麗英 常聽一些父母說,我的孩子說話不清楚,是不是舌頭太大了?是不是要剪舌繫帶?長久以來的錯誤觀念,造成許多人以為只要處理孩子的舌繫帶就可以修正孩子口齒不清的問題。其實幼兒口齒不清和舌繫帶是不是太緊沒有太多的關係,反而和孩子口腔動作的協調性以及語音的靈敏度有很密切的關係。 在幼兒的語言發展過程中,有可能因為他說的話還不夠多,語音也不夠純熟而出現口齒不清、發音不清的現象,例如「蜘蛛」這個詞彙並不是很常用,「ㄓ」音又很難發,許多孩子特別是四歲以前的孩子,在說「蜘蛛」時,常會說成「ㄐㄧ ㄓㄨ」或「ㄉㄨ ㄉㄨ」,但這些並不代表孩子有構音異常的問題。 一般而言,幼兒在三、四歲以後,口語表達能力可以達到日常對話的程度,也可以用比較完整的句子來表達,所以,如果這時候仍有發音不清楚的現象,我們才會需要帶孩子去做構音的矯正。換言之,四歲以前的幼兒有發音不清楚的問題,很可能是因為他的語言純熟度不夠,經過一段時間以後,語言發展愈來愈成熟,構音的問題會自行修正。但是,如果到了四足歲以後,孩子仍有相常程度的發音不清時,就需要語言治療師的幫忙了,而這一類的孩子也就是我們所謂構音異常的孩子。 構音異常的幾種類型 構音異常通常可以分為幾種類型: 一、舌根音化 這類孩子發音的特徵就是把大部分的聲母,例如ㄉ、ㄊ、ㄓ、ㄔ、ㄕ等用ㄍ、ㄎ來代替,像「弟弟」說成「ㄍㄧˋ ㄍㄧˋ」,「蛋塔」說成「幹卡」。 二、舌前音化 這類構音異常的孩子常把大部份的音都用ㄉ、ㄊ來代替,例如「哥哥」說成「ㄉㄜ ㄉㄜ」,「公園」說成了「東園」,「褲子」則成了「兔子」。 三、不送氣音化 在聲母中有很多音是屬於送氣音,例如ㄆ、ㄏ、ㄊ、ㄎ、ㄑ、ㄕ、ㄘ、ㄔ、ㄒ……都是有氣流的音,有些孩子在氣流跟音的協調上出了問題,所以常把氣流都省略掉,所以「婆婆」發成「伯伯」,「泡泡糖」變成「爆爆檔」,這些都屬於不送氣的類型。 四、省略音化一些構音異常的個案在發音上會有把語音簡單化的傾向,把某一個聲母、韻母省略不發,例如「樓梯」變成「ㄡ ㄧ」,把ㄌ、ㄊ省略掉了;「弟弟」變成「ㄧˋ ㄧˋ」,ㄉ省略掉了。 五、其他語音錯誤 除了上述較常見的四種構音異常類型,有時也會有一些其他的異常情形,例如,有些孩子會用雙唇音來代替很多的音,所以「飛機」變成「ㄅㄟ 機」、「不會」變成「不配」;也有些孩子會有語音添加的問題,像「不要」成了「不料」等等。 構音矯正的方法: 當孩子有口齒不清的問題時,應接受語言治療師的構音矯正;常有人誤會「構音矯正」是教孩子唸注音符號,但事實並非如此,學習注音符號或參加正音訓練,是無法改善孩子構音錯誤的問題的。當孩子有構音異常的情形時,語言治療師將是孩子最佳的協助者,語言治療師可以透過評量找出孩子錯誤的語音及語音錯誤的類型,再應用音韻歷程分析及構音矯正的方法,將錯誤音做矯正,幫助孩子改善構音異常的問題。 在構音矯正過程中,治療師會分成幾個步驟來進行,(以舌前音化之類型為例,孩子把ㄎ發成ㄉ音,而治療師要矯正『ㄎ』的發音),治療師會採取的治療步驟如下: 一、把目標音(ㄎ)誘發出來: 要誘發孩子發出ㄎ的音,可以透過一些遊戲來引導,像玩咳嗽的聲音,或要孩子跟我們一起發出「ㄎㄎㄎㄎ」的氣音遊戲。把音發對,是構音矯正的第一個步驟。 二、詞的練習: 當孩子能發出正確的目標音(ㄎ)後,即可進入詞的練習。ㄎ有許多詞,例如褲子、蝌蚪、上課、快樂、筷子、開門…..多讓孩子做不同含有ㄎ音的詞的練習,幫助孩子在練習的過程中加強正確的發音。 三、把句子中的目標音(ㄎ)說對: 當孩子也能發對詞彙中的ㄎ音時,就可以把詞結合成句子來練習,例如,「哥哥有新褲子很快樂」。 四、在短文中把目標音(ㄎ)說對:我們可以把很多包含ㄎ音的詞組合成短文或編成故事,例如:「凱凱是一個愛哭的小孩,有一天他又哭了,因為他上課要遲到了,可是卻發現他的褲子破了…..」既可激發孩子的學習興趣和聯想力,也可以練習在更長的敘述中把音發對。 五、類化訓練: 有些孩子也許能在語言治療室中把ㄎ音從單音到詞到短文都說得正確,但並不代表孩子在日常說話中也能把音說對,所以語言治療在最後必須進入類化的練習。所謂類化就是讓孩子能在任何時候都能把音說對,這個階段就必須走出治療室,由老師、家長在平日課堂及生活中讓孩子有經常練習的機會。 *老師如何在課程中協助構音異常的學生* 通常,類化是所有構音治療中最困難也最重要的部份,可是,絕大部份的老師都認為,在正常教學中要面對全班數十個學生,實在難以兼顧某一個孩子的發音問題。對於這樣的困擾,我們建議老師們不妨運用下列的方法來幫助構音異常的學生: 一、如果孩子正在接受語言治療的構音矯正,請老師配合做構音的類化練習。例如孩子正在學ㄎ的音,老師可以利用下課的時候要孩子到跟前做五分鐘ㄎ音的詞、句子、短文練習,老師也可以運用各種情境讓孩子有練習的機會,像拿起一杯開水問孩子:「這是什麼?」誘發孩子說出「開水」,或問:「為什麼要喝開水呢?」,誘發他說:「口渴」。 二、如果孩子並沒有做語言矯正,請不要去矯正孩子的構音錯誤,因為老師的善意矯正,常常變成是要孩子在錯誤的音上多說幾次,結果反而讓孩子將錯誤的音又加強練習了幾次。例如當孩子把ㄎ發成ㄊ,褲子變成兔子,老師若一再糾正,要求孩子多唸幾遍,讓孩子在未經正確指導之下,又再把「兔子」加強了幾次。所以在孩子尚未獲得專業的構音矯正前,老師不宜急於矯正孩子的發音,以免弄巧成拙;面對尚未接受構音治療的個案,老師應提供資訊給家長,並做適當轉介。 三、老師、家長與孩子的互動是最密切的,所以老師應該扮演良好的轉介者的角色,如果孩子已滿四足歲,卻仍舊有發音錯誤的情形時,老師應儘早協助家長尋找相關的醫療資源,告訴家長到哪裡去做進一步的語言構音的評估。 四、老師可以成為家長和孩子重要的支持者。因為構音矯正或語言治療並不是一次就可以完成的,可能需要花費比較長的時間,也許三個月、也許半年,許多父母在經過一段時間的治療後,可能便因忙碌而放棄;也可能因為要求短期見效,而放棄需要耐心練習的構音矯正。這時支持者的角色便很重要,一方面推動家長繼續帶孩子到醫院接受適當的矯正,一方面則協助孩子在教室裡做發音的練習和類化。 正確的治療,字正腔圓不是夢 功能性構音異常的矯正效果是相當好的,因為這一類孩子的構音問題多是功能性的,沒有器官上的問題,所以只要經過語言治療師正確的矯正,再加上老師和家長的配合,幫助孩子做類化的練習,大部份的孩子都可以把錯誤的音矯正過來,所以對於功能性構音異常的孩子,如果能夠儘早做適當的轉介治療,並配合在日常活動中做類化的訓練,都可以幫助孩子獲得字正腔圓的能力。
今天和阿達一家及茆媽一家 到好事多買了一些牛排 晚上就到我們家裡用餐 準備了麵包,燙青菜,牛排,玉米湯,蛋糕... 過程一片混亂 刀叉不夠 小孩又多 又要煮 不過牛排真好吃 怡君的黑胡椒醬和茆爸的玉米湯煮的有夠讚 牛排是買最便宜的 一公斤四百多元的 不過味道還是很好 之後又喝茶聊天 感覺真好~~ 本來晚上要去跨年 不過小花小姐洗完澡就不支倒地 所以不能去!! 一年又過了 新的一年期望只有一個 小花會好起來 或者小花會飛快的進步 大概只有這樣 才會讓我真正的快樂吧~
昨晚睡前我和花爸先用電蚊拍擊落3隻蚊子 再和小花一起躺在蚊帳內 仔仔細細的看了一遍 還躺在那邊陪小花睡了一會 確定沒蚊子我才去睡 結果... 今早起床右臉又一片.. 大約6個包吧... 我又進去找 又找到一隻 .. 現在的蚊子已經進化了嗎? 會變魔術嗎?? 可憐的小花 出門大家都以為她長水痘了 ~~
今天看了上次做的MRI data和智力測驗結果 看起來都不錯 MRI 看起來正常 智力測驗正常 沒有慢 還有點超前 不過醫師還是要我給小花做一下感覺統合 可以讓她的功能更好 進步的更快 哈哈哈~ 現在我放心多了
小花一直睡在蚊帳裡 不過小花昨天被咬了44個包 臉上22個 兩手各11包 當我看到小花時 都嚇傻了 趕緊跑到蚊帳內打死三隻脹的飛不動的蚊子 打到的時候 血是爆開的 還噴到牆上 我快氣死了 晚上是我和爸爸一起把小花抱到蚊帳裡睡的 好像羊入虎口般 把小花餵蚊子 真是心疼斃了~ 以後看到蚊子 殺 . . 無 . . 赦 . . 臉上共22包,不過照不太出來~
這期的巧虎CD常說一句話 好啊~~沒問題 庭庭幫媽媽拿...好不好?? 好啊~~沒問題 庭庭來吃飯好不好?? 好啊~~沒問題 呵呵 每件事都那麼乖就好了 ~~
之前就說過我好像有老花 不過我還是不甘心 今天又去找醫師 醫師幫我檢查後 發現根本不是老花 是因為生完小孩後 近視度數有降 我卻戴著較深的眼鏡才會這樣 如果是20多歲的小伙子 一下子就可以試應 可是我三十歲了 睫狀肌會有點調節困難 四十歲的人 就根本都看不清楚了~~ 所以火速去配了一付眼鏡 繼昨天的情天霹靂後 這次選了個銀框的 看看會不會看不出來三十歲 至少也少個2歲吧~~
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小花大概兩歲多左右就會自己用筷子 本來都覺得是誤打誤撞 不過經過最近的觀察 發現真的不是蓋的----- 她會用了 她可以自己用筷子夾魚,夾豆腐 (要切塊的) 而且也不像一般小孩握筷子像握拳一樣 她的姿勢和我們拿的姿勢還有點像呢 拿筆的樣子也還不錯 不過都喜歡拿的很低 她自己也喜歡試 都自己來 如果夾到就會很高興 看來多讓孩子自己試 真的會自學到很多東西~
芊媽生小小芊
雖在高雄 不過家裡的溫度計也到14度了 好冷喔 大家要好好保暖啊
小花最近比較會認顏色了 她會黑色白色紅色黃色藍色 綠色和橘色也會認 不過說的不是很好 好險好險 小花不是色盲 心中的大石終於落下~~ 此日記框由勳&妮的寶貝窩所製作
兩攤喜酒
勞工中心
小花這幾天很有進步 會說採橘子,柳丁,酸梅,上學 還會說:在車上喝ㄋㄟㄋㄟ, 媽媽"搶"我東西, 今天還說:尿過了 最神奇的是 我問她你要不要上幼稚園 她搖頭說:大學~~ 哈哈))))
小花從一歲多就有點怕聖誕老人 可能看他鬍子太多了~~ 這期的巧虎裡有聖誕老人 也不敢看 只要讓她發現看的是這一片 就會不敢待在客廳 要不找我陪才敢看 也太沒膽了吧~~ 有照片為證喔~不敢看聖誕老公公電視正在演,想看卻又不敢看~
醫師說不錯 再兩星期 可以試裝牙套了 ~