下午去接瓏咚,看他下課後步出教室
便問他上課開不開心?
他搖搖頭,面有難色
其實我瞭解思考開發課程是讓瓏咚覺得有壓力的
每個星期都會有一些作業要他寫,大部分都是時事
加上這是混齡上課,從小三到國一
瓏咚是班上最小的孩子,他的思考能力一定不及其他同學
嘿嘿,這就是我要訓練他的原因啦
上了快要兩期的思考開發,還沒跟老師談過話
歐陽老師自己找上門來了
說
瓏咚上課很投入,越來越投入
但因父母保護得太好了,所以他思想真的很單純
單純的孩子在學習進度上會比別人慢
不是他不好,也不是他的問題
要常常訓練他讓他自己做事
唉唉!老師您有所不知啦
我兒子的個性我怎麼會不瞭解他呢!?
只是呢這個小男生對他媽媽說的話都心存懷疑
對朋友 同學 與老師說的話都深信不疑
也讓我不知如何是好,只得努力訓練他
讓他動動小腦袋,要學會思考,要學會明辨是非
免得這小子在二三十年後變成"人呆"的人回家
只是我不太明白老師所說的
單純的孩子在學習進度上會比別人慢的意思
還有啊
我在家其實是個女皇
總是出一張嘴使喚這小子做事情咧
看來,倒倒水 收拾浴室 洗洗碗
這一般的工作對瓏咚來說稍嫌不足了
那麼
呵呵,我可是很樂意加重他的工作
以老師之名而要求他做
他........應該不會不做啦
