昨天智筠的老師又來電了
但這回是把她誇讚了一番
我沒有喜孜孜的反應
倒是對於老師重視智筠的事感到窩心
或許並非她對筠筠印象比較好
這也不過是老師的例行事務而已。打完了這通，接著打另一通 ……
但聽她真誠的聲音，笑著說智筠實在很可愛
滔滔不絕的講著筠筠在校的表現，絲毫沒有嗅到”應付”的氣味兒 ~
我不得不暫時先想像，或許她是真心很喜歡筠筠 ~ 而非只有說說而已 ~
她說智筠昨天在學校，儼然是個小幫手
早上~
終於拿出上禮拜我就放在書包裡，卻每天都又帶回家的糖果，分享給小朋友吃
老師詳細的訴說當時的狀況
我的幻想畫面馬上隨之產生
中午 ~
婆婆不告而別，她發現之後，也沒有哭鬧，只是不願意午睡
老師要她乾脆起床幫忙整理聯絡簿
告一段落之後，再邀她一起假寐一會兒
下午 ~
班上的點心不夠吃，老師詢問她是否願意到隔壁班去商借一些回來
她馬上肯定的說：好 ! 我去 !
休息時間 ~
老師請她幫忙洗喝過牛奶的杯子
結果洗的乾淨無比，讓啄木鳥老師以為是有別的助理老師幫忙
確定是智筠一人獨立完成， 出忽意外的驚訝
對於這件事，我本來不以為意
淡淡的說：洗這種杯子沒什麼啦 ~ 喝過鮮奶的杯子沖沖水，本來就可以很乾淨啊 ~
老師說：喔 ~ 不 ! 那是我泡的孕婦奶粉，杯子裡面還有未沖散的凝結奶粉殘留呢 ~
於是我的幻想畫面，看到小小的智筠，站在矮矮的洗手臺前，認真的完成老師交待的命令
聽到老師的稱讚之後，她臉上靦腆又得意的神情 ……
看來老師開始將我聯絡簿中的建議事項付諸實行
就是設法引起智筠的雞婆個性
繼而讓她信任並喜歡學校的人和環境
這樣的老師應該很用心吧 ~
電子 / 紙本聯絡簿分別寫滿了她的看法和鼓勵
班級網頁中也都上傳了許多當天上課的照片
雖然沒有線上觀看系統
這樣的方式也算讓家長很清楚自己小孩的情況
我想這間幼稚園造成一位難求不是沒有原因的 ~
尤其它竟然已經額滿到目前只接受民國100年的報名
就讓我咋舌不已，的確很誇張 ~ 可不是嗎 ?
下禮拜就要正式按著行事曆的規定上課了
而不是像這兩個禮拜，每天都只是安撫小朋友的不安情緒和訓練常規而已
很期待看到筠筠真正學習知識之後的反應
聰明 ? 呆傻 ? 理解力強 ? 反應稍慢 ? 快樂吸收 ? 痛苦排斥 ? ……
她會是偏向哪一種呢 ?
