為什麼寶貝總是唱反調？ 2012-12親子天下雜誌41期
作者：李坤珊
讓孩子表達選擇行為教養 2、3歲孩子常出現看似「無理取鬧」的唱反調行為，爸媽也在此時出現精疲力竭又無計可施的狀態，了解孩子這階段的轉變原因可幫助爸媽知道孩子到底要什麼。
「我兩歲的孩子， 總是唱反調 ，怎麼回事啊？」身為父母的你， 免不了會這樣擔心的問。
其實， 在你認為孩子變得不聽話、愈來愈難帶前，先別洩氣！在你想尋求各種招式或撇步，來應對這個事實前，先為孩子擊個掌，拍拍手。因為你的孩子正式展開了「成為自己」的生理和心理歷程。
能爬能走也就開啟獨立的道路
從不能自行移動， 到慢慢爬行，能邁開大步，去他想去的地方，這由肢體動作所產生的 「由我來決定」的自主性， 真正的開啟了人「成為自己」的第一章。
從成人的角度來看，一旦孩子會爬了，他也就開始會隨便亂跑了，再也無法掌控他的去向，所以大人也會開始有「你又要去哪兒？」的抱怨。但從孩子的角度來看，以前的他，肢體上只能躺在那兒，等著成人來搬動他。一旦開始能爬行，他可以自主的去到想去的地方，拿到觸手就可及的東西，腦中所想的，他的動作就可以執行。行動的自主，讓他真正成為獨立的人。
那天在深圳的街上，看見一位三歲左右大的幼兒，在三位大人（爺爺、奶奶、保母阿姨）的輪流下抱著走。那個孩子，每隔幾分鐘，就以「嗯嗯」的聲音，示意要換另一個人抱。那幾個大人是愛孩子的，但他們卻無意中讓那個孩子成為無助的個體。表面看上去，那個孩子享有極大的自由和權力，但只要仔細一觀察，你就可以發現那個孩子是不自由和不快樂的。因為他的注意力，一直放在操控他人、不滿意他人，他依靠著他人，來滿足自己的需要。至於可以藉由自己走、自己看、自己停、自己摸所帶來的自立和快樂，卻被犧牲了。
從不會說話， 到逐漸能用語言， 來表達自己的想法 。「由我來決定」的主動思考力， 就真正的開始累積經驗和智慧了。
能說話便展開主動思考的能力
從成人的角度來看，一旦孩子開始說話了，他也就開始有意見了，再也無法掌控他的想法，所以大人也會開始有「你怎麼這麼多意見？」的挫折。但從孩子的角度來看，以前的他，不能表達自己所要的、所想的，只能等著成人來替他決定。一旦開始能說話，他可以自主的表達自己在想什麼，表達自己想要什麼和不想要做什麼。表達的自主，讓他真正成為具有思考力的人。
有一次去台灣的幼兒園參觀，看見一位老師在給一個四歲左右大的幼兒示範數學教具。一會兒，那個老師請孩子自己去計數教具。但每當在孩子停頓思考的幾秒鐘裡，那個好心的老師就趕快給予孩子答案。就因為如此，那個孩子一會兒也就失去了嘗試的興趣，坐在那兒發呆。那個老師是愛孩子的，但他卻無意中讓那個孩子成為無助的個體。表面看上去，那個孩子得到了全心的照顧和指導，但只要仔細一觀察，你就可以發現那個孩子是不被鼓勵嘗試的。
以孩子睡前不斷唱反調、極盡所能的想拖延就寢時間為例吧！看起來，似乎孩子是蓄意採取不合作的態度，是以自己的需要為首，才不在乎大人的用意和建議。但仔細體會一下，你會發現，那孩子的「不要」，只是單純的想盡一切力量來「自我決定」，以及維護捨不得離去的現在。但其實，只要大人和孩子有每天睡前的固定活動進程表，例如，固定的洗澡、遊戲、唸睡前故事，孩子是會安心妥協的。
讓孩子練習做「選擇」
孩子開始唱反調，那是一個想要實現個人願望、接納他人意見，但每天都要經歷的協商過程。所以我們要學習給孩子做選擇。選擇是一個協商的過程，這樣的協商，讓孩子同時看見自己和他人的不同角度。
又有一回，走在台北的街頭，看見一個媽媽手裡拿著兩個麵包，要她兩歲的孩子只能選一個吃。那個小小孩，雙眼來回的掃了幾次，想了好久，就捧起其中的一個，帶著笑容，大口呼嚕嚕的吃了起來。「最好的選擇，就是全心全意的吃口中的那個選擇。」是的，誰來決定哪個才是最好的選擇呢？原來答案就在：給孩子選擇的機會，讓他考慮，讓他決定，讓他有機會愛己所擇。
曾經我帶著女兒買鞋，她來來回回的選了好久，最後選了雙我覺得不是最好的一雙。但回家後，女兒是那麼的了解她選的鞋。她為鞋上的魔鬼氈著迷、她為它藍色的色彩喝采、她也全心全意的感受到它的舒適。孩子選鞋，不為未來鞋的壽命，也不為他人眼光。她選它，就是因為它是她眼中最好的鞋，一雙不可替代的鞋，愛己所擇。而「愛」，始自了解。
購買訂閱但能讓女兒做出最好選擇的推手，其實是媽媽的放手。從頭到尾，我只是陪在一側，放手讓她自己試鞋、自己盡情探究鞋的構造、自己歡喜的與鞋的舒適相遇。
孩子在兩歲所出現的高頻率「總是唱反調」現象，為孩子提供了生活中不斷的協商機會，讓孩子的自主性、主動思考、和獨立人格的搭建，有了源源不斷的養分。給孩子選擇，就在幫助你愛的人，從小就有機會練習：最好的選擇，擇己所愛……
