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minnie媽咪

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他的寶貝

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迪索小達人點讀筆開箱文

2011年12月20日
公開
54

感謝Yikei幫我買這款讀讀筆 之前o-pen列印讓我很頭痛，所以又找到更簡易的點讀筆了，它叫小達人。 迪索小達人第四代是4G的，來的時候好大一盒 官方標配有： 小達人4G點讀筆一隻＋趣樂任我貼一本＋魔法轉轉卡一張 ＋客戶端光盤一張＋產品說明書一本＋USB數據一條。 ＊＊備註）4G官配沒有圖左下那本大本書；加購貼紙書與官配的貼紙書是不一樣版本的。 ＊＊備註）此圖的貼紙書是加購的，不是官配的書。 趣樂任我貼： 裡頭有書貼90張、內容貼2000張、錄音貼500張（但奇怪301~500是小張貼紙） 另外也加購了一本任我貼，不過現在才發現內容有一點不同。 所附光碟的軟體看起來操作簡單多了， 但是軟體是簡體版，有些地方會出現亂碼，但不影響操作。 有聲書的製作有三種： 1）最簡單的做法： 從它的官網上直接下載有聲書繪本的檔案到筆裡， 再依它的貼紙順序貼在自己的書上，但是聲音是北京腔。 2）自製教材： 將圖跟音檔匯入，將音檔對應在各頁的圖上， 轉成所需程式裡，再依它的貼紙順序貼在自己的書上，就可以讀了。 （它的程試裡可以做切檔，不過我是自已先切好放入） 3）既有的二維有聲書： 需找到二維書上的對應碼，串連起來，將音檔匯入對應位置 我還沒有試，我覺得花時間，給有興趣的媽咪試好了。 4)其他轉轉卡 這可以把寰宇的故事系列放進去,隨時可以聽,我家現在轉兒子的鋼琴 隨時可以更換哦 5)錄音功能 按錄音鍵,點貼紙,按按一次錄音建就保存了 很簡單 試了第2）種方法，一本在幾分鐘內就做出來了， 但我發現做好的檔案要下載至筆裡時，程式要求要會員連線很討厭。 另外圖的部分如果不用掃瞄的圖，也可以自製空白頁使用， 主要是要能知道貼紙與音檔對應的位置。 有媽咪提到的筆沒有防呆裝置﹠開關聲音好大， 這個我完全認同，因為我帶出門時，突然好大一聲，被嚇到， 原來筆的開闗被按到，由於是突起的很容易被按到。 不過關於聲音的大小，程式裡音檔匯入時，可以在程式調整音的大小， 我覺得程式寫的還不錯，簡單清楚。 至於保固，我買這麼多光筆、讀卡機器，好像都沒有想到這層問題， 只要剛買來時東西是正常的就好。 小達人雖然它寄來有附保固卡，但上頭又沒蓋章，我不認為有用。 以上文字是摘錄Yikei開封文 http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid1250962,cid150728125.htm

something about Easter

2011年04月24日
公開
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復活節由來 復活節是基督教紀念耶穌復活的一個宗教節日，每年春分過去，第一次月圓後的第一個星期日就是 復活節，大致在3月22日至4月25日之間，而2011年的復活節則是4月24日。 彩蛋由來 復活節有不少傳統的慶祝活動，蛋就是復活節最典型的象徵。古時人們常把蛋視為多子多孫和復活 的象徵．因為它孕育著新的生命，後來基督教徒又賦予蛋新的涵義，認為它是耶穌墓的象徵，未來 的生命就是從其中掙脫而出世。復活節人們常把蛋染成紅色，代表耶穌受難時流的鮮血，同時也象 徵復活後的快樂。 復活兔由來 兔子也是復活節的象徵，因為兔子繁殖力很強，所以人們也把牠視為新生命的表現，並常常繪聲繪 影地跟孩子們講復活節彩蛋是兔子下的，並把彩蛋放在花園裏，讓孩子們玩尋找彩蛋遊戲。 另外，Easter Bunny在美國的地位有點像聖誕老公公Santa Clause，會為過去一年表現良好 的小朋友帶來整籃的 Easter eggs, chocolate eggs, chocolate bunnies, jellybeans 等好吃的東西。 推薦網址 1.寰宇家庭俱樂部網址（遊戲區和列印區都有復活節相關遊戲及圖片 是會員才有的福利 別浪費 了） 2.http://www.happy-easter.com/ 有復活節由來介紹 笑話 遊戲及美勞DIY（我覺得crafts不錯） 3. 白宮的滾蛋賽影片 http://sulingefs.blogspot.com/2010/03/happy- easter.html 4.DIY 用餐巾摺兔子 http://www.welovediy.com/2011/04/diy- %E7%94%A8%E9%A4%90%E5%B7%BE%E6%91%BA%E5%85%94%E5%AD%90/#more-1290 英文版（可以講給寶寶聽或讓孩子練習讀） Easter is a special holiday in spring. People celebrate Easter on a Sunday between March 22 and April 25. It is a very happy day. Flowers, eggs, lambs, chickens and rabbits are all symbols of Easter. They are all symbols of new life. Children like the Easter Bunny. The Easter Bunny visit children and hide colored eggs that the children have to find on Easter Sunday morning. On Easter Sunday evening, children eat a big dinner with their families. Will you color your own eggs? Would you like to join Easter Egg Hunt? 16

永遠愛你　Love You Forever

2010年10月02日
公開
54

永遠愛你　Love You Forever 文�Robert Munsch 譯�林芳萍 靜靜的夜裡，一個媽媽抱著她剛出生的小寶寶， 輕輕的把他摟在懷裡，輕輕的搖啊搖，輕輕的唱著…… 我永遠愛你，我永遠疼你，在媽媽的心裡，你是我永遠的寶貝。 小寶寶長大了，他一天天、一天天的長大了。 當他兩歲大時，他開始滿屋子亂跑， 把書架上的書推倒，把冰箱門開開關關玩不停， 還把媽媽的手錶丟進馬桶裡沖掉。 媽媽氣得想大叫：「這個小傢伙真讓我受不了！」 但是一到了晚上，當這個小傢伙安安靜靜的躺在床上時， 媽媽會推開房門，悄悄的走到他的床邊，看他是不是睡著了。 然後，輕輕的把他摟在懷裡，輕輕的搖啊搖，輕輕的唱著： 我永遠愛你，我永遠疼你，在媽媽的心裡，你是我永遠的寶貝。 小男孩長大了，他一天天、一天天的長大了。 當他九歲大時，他開始不想吃飯，不愛洗澡， 還常和外婆頂嘴，媽媽氣得真想把他關進動物園的籠子裡！ 但是一到了晚上，當這個小男孩安安靜靜的躺在床上時， 媽媽會推開房門，悄悄的走到他的床邊，看他是不是睡著了。 然後，輕輕的把他摟在懷裡，輕輕的搖啊搖，輕輕的唱著： 我永遠愛你，我永遠疼你，在媽媽的心裡，你是我永遠的寶貝。 小大男孩長大了，他一天天、一天天的長大了。現在已經是一個大人。 他離開了家，在城裡買了一棟自己的房子。 一天又一天、一年又一年過去了，媽媽也變得愈來愈老了。 有一天，她打電話給兒子，對他說： 「你找個時間回來看看我這個生病的老人吧！」 當兒子回到家時，媽媽依然像往常一樣，輕輕的唱著： 我永遠愛你，我永遠疼你…… 但是她只唱了這兩句，就虛弱得無法唱下去了。 這時，兒子走向媽媽，輕輕的把她摟在懷裡， 輕輕的搖啊搖，輕輕的唱著： 我永遠愛你，我永遠疼你，在我的心裡，您是我永遠的好媽媽。 那天晚上，當兒子回家以後，他在房門口，默默的站了很久很久。 然後，他走進小女兒的房間裡，輕輕的把這個睡夢中的小寶寶摟在懷裡， 輕輕的搖啊搖，輕輕的唱起了： 我永遠愛你，我永遠疼你，在爸爸的心裡，你是我永遠的寶貝。

如何創造一個英語學習環境

2010年08月26日
公開
51

準備: 先準備一顆持之以恆的心。s每天一點點比一週2小時的效果好! 買一套好的教材:如 迪士尼美語(寰宇家庭)。 家裡的每一個房間放一台CD. 退掉第4台:省錢，去除干擾的因素! 陪同:不用你教，你唯一要做的就是陪! 做法: 小Baby 到那裡，那一個房間的CD就按下Play ► 車子若無CD, 則CD轉Copy a Type:在車上，小Baby不能做其他事，所以可以”很認命地聽”! 原理: 人類學習的自然法則:聽>說>讀>寫 先聽CD 後看 DVD:先讓小Baby聽2週CD，後給他看DVD，他會有意想不到的驚奇，為何本來只有 聲音，現在有影像，可以深深吸引小Baby的注意力! 小Baby有無限的可能:外國小孩也沒學過中文就直接學英語! 小Baby要有安全感:一開始只要營造 重複 的感覺，教材中的CD/書/DVD/玩具，都有相同的內 容，可創造情境學習! 如同吃飯:一個人不可能把一個禮拜，一個月的的份量一次都吃完，學習語言沒有速成，一點一 滴，大約3個月，小孩子會不斷給你驚喜。 小孩的學習方式與大人不同，他們可一邊玩一邊學! 背景說明: 我家baby一出生開始學，現在老己國中,小的升小一，minnie寰宇業業、劍橋英檢及全民英檢初 級,miceky現要申請迪士尼畢業，我們的教材就算小朋友己使用完畢,也不會上網拍賣，那是小朋 友的成長紀錄。 希望以上的分享，對有心讓你的小Baby 學好英語，有一點點助益! 其實，我覺得最珍貴的是:養成她主動學習的習慣!

【轉載】洋媳婦的教育方法

2010年07月20日
公開
56

兒子去美國留學，畢業後定居美國。還給我找了個洋媳婦蘇珊。如今，小孫子托比已經3歲了。今 年夏天，兒子為我申請了探親簽證。在美國待了三個月，洋媳婦蘇珊教育孩子的方法，令我這個中 國婆婆大開眼界。 不吃飯就餓著 每天早上，托比醒來後，蘇珊把早餐往餐桌上一放，就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子，喝 牛奶，吃麵包片。吃飽後，他回自己的房間，在衣櫃裡找衣服、鞋子，再自己穿上。畢竟托比只有 3歲，還搞不清楚子的正反面，分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了，我趕緊上前想 幫他換，卻被蘇珊制止了。她說，如果他覺得不舒服，會自己脫下來，重新穿好；如果他沒覺得有 什麼不舒服，那就隨他的便。那一整天，托比反穿著褲子跑來跑去，蘇姍像沒看見一樣。 又一次，托比出去和鄰居家的小朋友玩，沒多大會就氣喘吁吁地跑回家，對蘇珊說：「媽媽，露西 說我的褲子穿反了，真的嗎？」露西是鄰居家的小姑娘，今年5歲。蘇姍笑著說： 「是的，你要 不要換回來？」托比點點頭，自己脫下褲子，仔細看了看，重新穿上了。從那以後，托比再也沒穿 反過褲子。 我不禁想起，我的外孫女五六歲時不會用筷子，上小學時不會繫鞋帶。如今在上寄宿制初中的她， 每個週末都要帶回家一大堆髒衣服呢。 一天中午，托比鬧情緒，不肯吃飯。蘇珊說了他幾句，憤怒地小托比一把將盤子推到了地上，盤子 裡的食物灑了一地。蘇姍看著托比，認真地說：「看來你確實不想吃飯！記住，從現在到明天早 上，你什麼都不能吃。」托比點點頭，堅定地回答：「Yes!」我在心裡暗笑，這母子倆，還都挺 倔！ 下午，蘇珊和我商量，晚上由我做中國菜。我心領神會，托比告別愛吃中國菜，一定是蘇珊覺得托 比中午沒好好吃飯，想讓他晚上多吃點兒。 那天晚上我施展廚藝，做了托比最愛吃的糖醋裡脊、油悶大蝦，還用意大利麵做了中國式的涼麵。 托比最喜歡吃那種涼麵，小小的人可以吃滿滿一大盤。 開始吃晚飯了，托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來，拿走了他的盤子和刀叉，說：「我們已 經約好了，今天你不能吃飯，你自己也答應了的。」托比看著面容嚴肅的媽媽，「哇」地一聲在哭 起來，邊哭邊說：「媽媽，我餓，我要吃飯。」「不行，說過的話要算數。」蘇珊毫不心軟。 我心疼了，想替托比求情，說點好話，卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時，兒子就跟我說， 在美國，父母教育孩子時，別人千萬不要插手，即使是長輩也不例外。無奈，我只好保持沉默。 那頓飯，從始至終，可憐的小托比一直坐在玩具車裡，眼巴巴地看著我們三個大人狼吞虎嚥。我這 才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信，下一次，托比想發脾氣扔飯碗時，一定會想起自己餓 著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經歷。餓著肚子的滋味不好受，況且還是面對自己最喜愛的食 物。 臨睡前，我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問： 「媽媽，我很餓，現在我能吃中國 面嗎？」蘇珊微笑著搖搖頭，堅決地說：「不！」托比嘆了口氣，又問：「那等我睡完覺睜開眼睛 時，可以吃嗎？」「當然可以。」蘇珊溫柔地回答。托比甜甜地笑了。 大部分情況下，托比吃飯都很積極，他不想因為「罷吃」而錯過食物，再受餓肚子的苦。每當看到 托比埋頭大口大口地吃飯，嘴上臉上粘的都是食物時，我就想起外孫女。她像托比這麼大時，為了 哄她吃飯，幾個大人端著飯碗跟在她屁股後面跑，她還不買賬，還要談條件：吃完這碗買一個玩 具，再吃一碗買一個玩具…… 以其人之道，還治其人這身 有一天，我們帶托比去公園玩。很快，托比就和兩個女孩兒玩起了廚房遊戲。塑料小鍋、小鏟子、 小盤子、小碗擺了一地。忽然，淘氣的托比拿起小鍋，使勁在一個女孩兒頭上敲了一下，女孩兒愣 了一下，放聲大哭。另一個女孩兒年紀更小一些，見些情形，也被嚇得大哭起來。大概托比沒想到 會有這麼嚴重的後果，站在一旁，愣住了。 蘇珊走上前，開清了事情的來龍去脈後，她一聲不吭，拿起小鍋，使勁敲到托比的頭上，托比沒防 備，一下子跌坐在草地上，哇哇大哭起來。蘇珊問托比：「疼嗎？下次還這樣嗎？」 托比一邊 哭，一邊拚命搖頭。我相信他以後再也不會這麼做了。 托比的舅舅送了他一輛淺藍色的小自行車，托比非常喜歡，當成寶貝，不許別人碰。鄰居小姑娘露 西是托比的好朋友，央求托比好幾次，要騎他的小車，托比都沒答應。 一次，幾個孩子一起玩時，露西趁托比不注意，偷偷騎上小車，揚長而去。托比發現後，氣憤地跑 來向蘇珊告狀。蘇珊正和幾個孩子的母親一起聊天喝咖啡，便微笑著說：「你們的事情自己解決， 媽媽可管不了。」托比無奈地走了。 過了一小會兒，露西騎著小車回來了。托比看到露西，一把將她推倒在地，搶過了小車。露西坐在 地上大哭起來。蘇珊抱起露西，安撫了她一會兒。很快，露西就和別的小朋友興高采烈地玩了起 來。 托比自己騎了會車，覺得有些無聊，看到那幾個孩子玩得那麼高興，他想加入，又覺得有些不好意 思。他蹭到蘇珊身邊，嘟囔道：「媽媽，我想跟露西他們一起玩。」蘇珊不動聲色地說：「那你自 己去找他們啦！」「媽媽，你陪我一起去。 」 托比懇求道。 「那可不行，剛才是你把露西弄哭 的，現在你又想和大家玩，就得自己去解決問題。」 托比騎著小車慢慢靠近露西，快到她身邊時，又掉頭回來。來回好幾次，不知道從什麼時候開始， 托比和露西又笑逐顏開，鬧成了一團。 管教孩子是父母的事 蘇珊的父母住在加利福尼亞州，聽說我來了，兩人開車來探望我們。家裡來了客人，托比很興奮， 跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿了水，提著小桶在屋裡四處轉悠。蘇珊警告了她好幾 次，不要把水灑到地板上，托比置若罔聞。最後，托比還是把水桶弄倒了，水灑了一地。興奮的小 托比不覺得自己做錯了事，還得意地光著腳丫踩水玩，把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把準備拖 地。蘇珊從我手中搶過拖把交給托比，對他說：「把地拖幹，把濕衣服脫下來，自己洗乾淨。」托 比不願意，又哭又鬧。蘇珊二話不說，直接把他拉到貯藏室，關了禁閉。聽到托比在裡面發出驚天 動地的哭喊，我心疼壞了，想進去把他抱出來。托比的外婆卻攔住我，說： 「這是蘇珊的事。」 過了一會兒，托比不哭了，他在貯藏室裡大聲喊：「媽媽，我錯了。」蘇珊站在門外，問：「那你 知道該怎麼做了嗎？」 「我知道。 」蘇珊打開門，托比從貯藏室走出來，臉上還掛著兩行淚 珠。他拿起有他兩個高的拖把吃力地把地上的水拖乾淨。然後，他脫下褲子，拎在手上，光著屁股 走進洗手間，稀里嘩啦地洗起衣服來。 托比的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭，父 母管教孩子時，常常會引起「世界大戰」，往往是外婆外公護，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗 跳。 後來，我和托比的外公外婆聊天時，提到這件事，托比的外公說了一段話，讓我印象深刻。他說， 孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當他看 到家庭成員之間出現分歧時，他會很聰明地鑽空子。這不僅對改善他的行為毫無益處，反而會導致 問題越來越嚴重，甚至帶來更多別的問題。而且，家庭成員之間發生衝突，不和諧的家庭氛圍會帶 給孩子更多的不安全感，對孩子的心理髮展產生不利影響。所以，無論是父輩與祖輩在教育孩子的 問題上發生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子麵前發生衝突。 托比的外公外婆在家裡住了一週，準備回加利福尼亞了。臨走前兩天，托比的外公鄭重地問女兒： 「托比想要一輛玩具挖掘機，我可以買給他嗎？」蘇珊想了想，說：「你們這次來，已經送給他一 雙旱冰鞋作為禮物了，到聖誕節時，再買玩具挖掘機當禮物送給他吧！」 我不知道托比的外公是怎麼告訴小傢伙的，後來我帶托比去超市，他指著玩具挖掘機說：「外公 說，聖誕節時，給我買這個當禮物。」語氣裡滿是欣喜和期待。 雖然蘇珊對托比如此嚴格，托比去卻對媽媽愛得不得了。他在外面玩時，會採集一些好看的小花或 者他認為漂亮的葉子，鄭重其事地送給媽媽；別人送給他禮物，他會叫媽媽和他一起拆開；有什麼 好吃的，也總要留一半給媽媽。 想到很多中國孩子對父母的漠視與冷淡，我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來，在教育孩子的問題 上，美國媽媽有很多值得中國媽媽學習的地方 原文章出處不詳，如您是本文章創作者，歡迎留言告知，我們將會立即載明。^^

像我這樣的一個女子

2010年04月16日
公開
54

像我這樣的一個女子 作者：西西 　　 像我這樣的一個女子，其實是不適宜和任何人戀愛的。但我和夏之間的感情發展到今日 這樣的地步，使我自己也感到吃驚。我想，我所以能陷入目前的不可自拔的處境，完全是由於命運 對我作了殘酷的擺佈，對於命運；我是沒有辦法反擊的。聽人家說，當你真的喜歡一個人，只要靜 靜地坐在一個角落，看看他即使是非常隨意的一個微笑，你也會忽然地感到魂飛魄散。對於夏，我 的感覺正是這樣。所以，當夏問我「你喜歡我嗎」的時候．我就毫無保留地表達了我的感情。我是 一個不懂得保護自己的人，我的舉止和言語，都會使我永遠成為別人的笑柄。和夏一起坐在咖啡室 裡的時候，我看來是那麼地快樂，但我的心中充滿隱憂，我其實是極度地不快樂的，因為我已經預 知命運會把我帶到什麼地方，而那完全是由於我的過錯。一開始的時候。我就不應該答應和夏一起 到遠方去探望一位久別的同學，而後來，我又沒有拒絕和他一起經常看電影。對於這些事情，後悔 已經太遲了，而事實上，後悔或者不後悔，分別也變得不太重要。此刻我坐在咖啡室的一角等夏， 我答應了帶他到我工作的地方去參觀。而一切又將在那個時刻結束。當我和夏認識的那個時候，我 已經從學校裡出來很久了，所以當夏問我是在做事了嗎？我就說我已經出外工作許多年了。 　　那麼，你的工作是什麼呢。 　　他問。 　　替人化妝。 　　我說。 　　啊，是化妝。 　　他說。 　　但你的臉卻是那麼樸素。 　　他說。 　　他說他是一個不喜歡女子化妝的人，他喜歡樸素的臉容。他所以注意到我的臉上沒有任何的化 妝，我想，並不是由於我對他的詢問提出了答案而引起了聯想，而是由於我的臉比一般的人都顯得 蒼白、我的手也是這樣。我的雙手和我的臉都比一般人要顯得蒼白。這是我的工作造成的後果。我 知道當我把我的職業說出來的時候，夏就像我曾經有過其他的每一個朋友一般直接地誤解了我的意 思。在他的想像中，我的工作是一種為了美化一般女子的容貌的工作，譬如，在婚禮的節日上，為 將出嫁的新娘端麗她們的顏面，所以，當我說我的工作並沒有假期，即使是星期天也常常是忙碌 的，他就更加信以為真了。星期天或者假日總有那麼多的新娘。但我的工作並非為新娘化妝。我的 工作是為那些已經沒有了生命的人作最後的修飾。使他們在將離人世的最後一刻顯得心平氣和與溫 柔。在過往的日子裡，我也曾經把我的職業對我的朋友提及，當他們稍有誤會時我立刻加以更正辯 析．讓他們瞭解我是怎樣的一個人。但我的誠實使我失去了幾乎所有的朋友，是我使他們害怕了， 彷彿坐在他們對面喝著咖啡的我竟也是他們心目中恐懼的幽靈了。這我是不怪他們的。對於生命中 不可知的神秘面我們天生就有原始的膽怯。我沒有在對夏的問題提出答案時加以解釋，一則是由於 我怕他也會因此驚懼，我是不可以再由於自己的奇異職業而使我周遭的朋友感到不安，這樣我將更 不能原諒我自己；其次，是由於我原是一個不懂得表達自己的意思的人，長期以來，我習慣了保持 沉默。 　　但你的臉卻是那麼樸素。 　　他說。 　　當夏這樣說的時候，我已經知道這就是我們之間的感情路上不祥的預兆了。但那時候．夏是那 麼地快樂，因為我是一個不為自己化妝的女子而快樂，但我的心中充滿了憂愁。我不知道，在這個 世界上，誰將是為我的瞼化妝的一個人，會是怡芬姑母嗎？我和怡芬姑母一樣，我們共同的願望仍 是在我們有生之年，不要為我們自己至愛的親人化妝。我不知道在不祥的預兆躍升之後，我為什麼 繼續和夏一起常常漫遊，也許，我畢竟是一個人，我是沒有能力控制自己而終於一步一步走向命運 所指引我走的道路上去；其實，對於我的種種行為，我自己也無法作一個合理的解釋．因為人難道 不是這樣子嗎？人的行為有許多都是令人莫名其妙的。 　　我可以參觀你的工作嗎？ 　　夏間。 　　應該沒有問題。 　　我說。 　　她們會介意嗎？ 　　他問。 　　恐怕沒有一個人會介意的。 　　我說。 　　夏所以說要參觀一下我的工作，是因為那個星期日的早上我必須回到我的工作的地方去工作， 而他在這個日子裡並沒有任何的事情可以做。他說他願意陪我上我工作的地方，既然去了，為什麼 不留下來看看呢。他說他想看那些新娘和送嫁的女子們熱鬧的情形，也想看看我怎樣把她們打扮得 花容月貌，或者化醜為妍。我毫不考慮地答應了。我知道命運已經把我帶向起步的白線前面，而這 注定是會發生的事情，所以，我在一間小小的咖啡室裡等夏來。然後我們一起到我工作的地方去。 到了那個地方，一切就會明白了。夏就會知道他一直以為是我為他而灑的香水，其實不過是附在我 身體上的防腐劑的氣味罷了；他也會知道，我常常穿素白的衣服，並不是因為這是我特意追求純潔 的表徵，而是為了方便出入我工作的那個地方。附在我身上的一種奇異的藥水氣味．已經在我的軀 體上蝕骨了，我曾經用過種種的方法把它們洗滌清潔都無法把它們驅除，直到後來，我終於放棄了 我的努力，我甚至不再聞得那股特殊的氣息，夏卻是一無所知的，他曾經對我說：你用的是多麼奇 特的一種香水。但一切不久就會水落石出。我一直是一名能夠修理一個典雅髮型的技師，我也是個 能束一個美麗出色的領結的巧手，但這些又有什麼用呢，看我的雙手，它們曾為多少沉默不語的人 修剪過髮髭，又為多少嚴肅莊重的頸項整理過他們的領結。這雙手，夏能容忍我為他理髮嗎？能容 忍我為他細心打一條領帶嗎？這樣的一雙手，本來是溫暖的，但在人們的眼中已經變成冰冷，這樣 的一雙手，本來是可以懷抱新生的嬰兒的，但在人們的眼中已經成為安撫骷髏的白骨了。 　　怡芬姑母把她的技藝傳授給我，也許有甚多的理由，人們從她平日的言談中可以探測得清清楚 楚。不錯，像這般的一種技藝，是一生一世也不怕失業的一種技藝，而且收入甚豐，像我這樣一個 讀書不多，知識程度低的女子，有什麼能力到這個狼吞虎嚥、弱肉強食的世界上去和別的人競爭 呢。怡芬姑母把她的畢生絕學傳授給我，完全是因為我是她的親侄女兒的緣故。她工作的時候，從 來不讓任何一個人參觀，直到她正式的收我為她的門徒，才讓我追隨她的左右，跟著她一點一點地 學習，即便獨自對著赤裸而冰冷的屍體也不覺得害怕。甚至那些碎裂得四分五散的部分、爆裂的頭 顱，我已學會了把它們拼湊縫接起來，彷彿這不過是在製作一件戲服。我從小失去父母，由怡芬姑 母把我撫養長大。奇怪的是，我終於漸漸地變得愈來愈像我的姑母，甚至是她的沉默寡言，她的蒼 白的手瞼，她步行時慢吞吞的姿態，我都愈來愈像她。有時候我不禁感到懷疑，我究竟是不是我自 己，我或者竟是另外的一個怡芬姑母，我們兩個人其實就是一個人，我就是怡芬姑母的一個延續。 　　從今以後，你將不愁衣食了。 　　怡芬姑母說。 　　你也不必像別的女子那般，要靠別的人來養活你了。 　　她說。 　　怡芬姑母這樣說，我其實是不明白她的意思的。我不知道為什麼跟著她學會了這一種技能，我 可以不愁衣食，不必像別的女子要靠別的人來養活，難道世界上就沒有別的行業可以令我也不愁衣 食，不必靠別的人來養活麼。但我是這麼一個沒有什麼知識的女子，在這個世界上，我是必定不能 和別的女子競爭的，所以，怡芬姑母才特別傳授了她的特技給我。她完全是為了我好，事實上，像 我們這樣的工作，整個城市的人，誰不需要我們的幫助呢，不管是什麼人，窮的還是富的。大官還 是乞丐，只要命運的手把他們帶到我們這裡來，我們就是他們最終的安慰，我們會使他們的容顏顯 得心平氣和，使他們顯得無比的溫柔。我和怡芬姑母都各自有各自的願望，除了自己的願望以外。 我們尚有一個共同的願望，那就是希望在我們有生之年，都不必為我們至愛的親人化妝。所以，上 一個星期之內，我是那麼地悲哀，我隱隱約約知道有一件淒涼的事情發生了，而這件事，卻是發生 在我年輕兄弟的身上。據我所知，我年輕的兄弟結識了一位聲色、性情令人讚美的女子，而且是才 貌雙全的，他們彼此是那麼地快樂，我想，這真是一件幸福的大喜事，然而快樂畢竟是過得太快一 點了，我不久就知道那可愛的女子不明不白地和一個她並不相愛的人結了婚。為什麼兩個本來相愛 的人不能結婚，卻被逼要苦苦相思一生呢？我年輕的兄弟變成了另外一個人了，他曾經這麼說：我 不要活了。我不知道應該怎麼辦，難道我竟要為我年輕的兄弟化妝嗎？ 　　我不要活了。 　　我年輕的兄弟說。 　　我完全不明白事情為什麼會發展成那樣，我年輕的兄弟也不明白。如果她說；我不喜歡你了， 那我年輕的兄弟無話可說的。但兩個人明明相愛，既不是為了報恩，又不是經濟上的困難，而在這 麼文明的現代社會，還有被父母逼了出嫁的女子嗎？長長的一生為什麼就對命運低頭了呢？唉，但 願我們在有生之年，都不必為我們至愛的親人化妝。不過誰能說得準呢，怡芬姑母在正式收我為 徒，傳授我絕技的時候曾經對我說過：你必須遵從我一件事情，我才能收你為門徒。我不知道為什 麼怡芬姑母那麼鄭重其事，她嚴肅地對我說：當我躺下，你必須親自為我化妝，不要讓任何陌生人 接觸我的軀體。我覺得這樣的事並不困難，只是奇怪怡芬姑母的執著，譬如我，當我躺下，我的軀 體與我，還有什麼相干呢？但那是怡芬姑母唯一的私自的願望，我必會幫助她完成，只要我能活到 那個適當的時刻和年月。在漫漫的人生路途上，我和怡芬姑母一樣，我們其實都沒有什麼宏大的願 望，怡芬姑母希望我是她的化妝師，而我，我只希望憑我的技藝，能夠創造一個「最安詳的死者」 出來，他將比所有的死者更溫柔，更心平氣和，彷彿死亡真的是最佳的安息。其實，即使我果然成 功了，也不過是我在人世上無聊時藉以殺死時間的一種遊戲罷了。世界上的一切豈不毫無意義。我 的努力其實是一場徒勞。如果我創造了「最安詳的死者」，我難道希望得到獎賞？死者是一無所知 的，死者的家屬也不會知道我在死者身上所花的心力，我又不會舉行展覽會！讓公眾進來參觀分辨 化妝師的優劣與創新，更加沒有人會為死者的化妝作不同的評述、比較、研究和開討論會，這只是 斗室中我個人的一項遊戲而已，但我為什麼又作出了我的願望呢？這大概就是支持我繼續我的工作 的一種動力了。因為我的工作是寂寞而孤獨的，既沒有對手，也沒有觀眾，當然也沒有掌聲。當我 工作的時候。我只聽見我自已低低的呼吸，滿室躺著男男女女，只有我自已獨自低低的呼吸，我甚 至可以感到我的心在哀愁或者歎息，當別人的心都停止了悲鳴的時候，我的心就更加響亮了。昨 天，我想為一雙為情自殺的年輕人化妝，當我凝視那個沉睡了的男孩的臉時，我忽然覺得這正是我 創造「最安詳的死者」的對象。他閉著眼睛，輕輕地合上了嘴唇，他的左額上有一個淡淡的疤痕， 他那樣地睡著，彷彿真的不過是在安詳睡覺。這麼多年，我所化妝過的臉何止千萬，許多都是愁眉 苦臉的，大部分十分猙獰，對於這些面譜，我—一為他們作了最適當的修正，該縫補的縫補，該掩 飾的掩飾，使他們變得無限的溫柔。但我昨天遇見的男孩，他的容顏有一種說不出的平靜，難道說 他的自殺竟是一件快樂的事情？但我不相信這種表面的姿態，我覺得他的行為是一種極端懦弱的行 為，一個沒有勇氣向命運反擊的人應該是我不屑一顧的，我不但打消了把他創造為一個「最安詳的 死者」的念頭，同時拒絕為他化妝，我把他和那個和他一起愚蠢地認命的女孩，一起移交給怡芬姑 母，讓她去為他們因喝劇烈的毒液而燙燒的面頰細細地粉飾。 　　沒有人不知道怡芬姑母的往事，因為有些人曾經是現場的目擊者。那時候怡芬姑母年輕，喜歡 一面工作一面唱歌，並且和躺在她前面的死者說話，彷彿他們都是她的朋友。至於怡芬姑母變得沉 默寡言，那就是後來的事了。怡芬姑母習慣把她心裡的一切話都講給她沉睡了的朋友們聽，她從來 不寫日記，她的話就是她每天的日記，沉睡在她前面的那些人都是人類中最優秀的聽眾，他們可以 長時間地聽她娓娓細說，而且，又是第一等的保密者。怡芬姑母會告訴他們她如何結識一個男子， 而他們在一起的時候就像所有的戀人們在一起那樣地快樂，偶然中間也不乏遙遠而斷續的、時陰時 晴的日子。那時候，怡芬姑母每星期一次上一間美容學校學化妝術，風雨不改，經年不輟，她幾乎 把所有老師的技藝都學齊了，甚至當學校方面告訴她，她已經沒有什麼可以再學的時候，她仍然堅 持要老師們看看還有什麼新的技術可以傳給她；她對化妝的興趣如此濃厚，幾乎是天生的因素，以 致她的朋友都以為她將來必是要開什麼大規模的美容院。但她沒有，她只把學問貢獻在沉睡在她前 面的人的軀體上。而這樣的事情，她年輕的戀人是不知道的，他一直以為愛美是女孩天性，她不過 是比較喜好脂粉罷了。直到這麼的一天，她帶他到她工作的地方去看看，指著躺在一邊的死者，告 訴他，這是一種非常孤獨而寂寞的工作，但是在這樣的一個地方，並沒有人世間的是是非非，一切 的妒忌、仇恨和名利的爭執都已不存在．當他們落入陰暗之中，他們將一個個變得心平氣和而溫 柔。他是那麼的驚恐，他從來沒想像她是這樣的一個女子，從事這樣的一種職業，他曾經愛她，願 意為她做任何事，他起過誓，說無論如何都不會離棄她，他們必定白頭偕老，他們的愛情至死不 渝。不過，在一群不會說話，沒有能力呼吸的死者的面前，他的勇氣與膽量竟完全消失了，他失聲 大叫，掉頭拔腳而逃，推開了所有的門，一路上有許多人看見他失魂落魄地奔跑。以後，怡芬姑母 再也沒有見過他了。人們只聽見她獨自在一間斗室裡，對她沉默的朋友們說：他不是說愛我的麼， 他不是說他不會離棄我的嗎？而他為什麼忽然這麼驚恐呢。後來，怡芬姑母就變得逐漸沉默寡言起 來，或者，她要說的話已經說盡，或者，她不必再說，她沉默的朋友都知道關於她的故事，有些話 的確是不必多說的。怡芬姑母在開始把她的絕技傳授給我的時候，也對我講過她的往事，她選擇了 我，而沒有選擇我年輕的兄弟，雖然有另外的一個原因，但主要的卻是，我並非一個膽怯的人。 　　你害怕嗎？ 　　她問。 　　我並不害怕。 　　我說。 　　你膽怯嗎？ 　　她問。 　　我並不膽怯。 　　我說。 　　是因為我並不害怕。所以怡芬姑母選擇了我作她的繼承人。她有一個預感，我的命運和她的命 運相同。至於我們怎麼會變得愈來愈相像，這是我們都無法解釋的事情，而開始的原因卻是由於我 們都不害怕。我們毫不畏懼。當時怡芬姑母把她的往事告訴我的時候，她說，但我總相信，在這個 世界上，必定有像我們一般，並不畏懼的人。那時候，怡芬姑母還沒有到達完全沉默寡言的程度， 她讓我站在她的身邊，看她怎樣為一張倔強的嘴唇塗上紅色，又為一隻久睜的眼睛輕輕撫摸，請他 安息。那時候，她仍斷斷續續地對她的一群沉睡了的朋友說話：而你，你為什麼害怕了呢。為什麼 在戀愛中的人卻對愛那麼沒有信心，在愛裡竟沒有勇氣呢。在怡芬姑母的沉睡的朋友中，也不乏膽 怯而懦弱的傢伙，他們則更加沉默了，怡芬姑母很知道她的朋友們的一些故事，她有時候一面為一 個額上垂著劉海的女子敷粉一面告訴我：唉唉，這是一個何等懦弱的女子呀，只為了要做一個名義 上美麗的孝順女兒，竟把她心愛的人捨棄了。怡芬姑母知道這邊的一個女子是為了報恩，那邊的女 子是為了認命，都把自己無助地交在命運的手裡，彷彿他們並不是一個活生生有感情有思想的人， 而是一件件商品。 　　這真是可怕的工作呀。 　　我的朋友說。 　　是為死的人化妝嗎，我的天呀。 　　我的朋友說。 　　我並不害怕，是我的朋友害怕，他們因為我的眼睛常常凝視死者的眼睛而不喜歡我的眼睛，他 們又因為我的手常常撫摸死者的手而不喜歡我的手。起先他只是不喜歡，漸漸地他們簡直就是害怕 了，而且，他們起先不喜歡和感到害怕的只是我的眼睛和我的手，但到了後來，他們不喜歡和感到 害怕的已經蔓延到我的整體，我看著他們一個一個從我身邊離去。彷彿動物看見烈火，田農驟遇飛 蝗。我說：為什麼你們要害怕呢，在這個世界上，總得有人做這樣的工作，難道我的工作做得不夠 好，不稱職？但我漸漸就安於我的現狀了；對於我的孤獨，我也習慣了。總有那麼多的人，追尋一 些溫暖甜蜜的工作，他們喜歡的永遠是星星與花朵。但在星星與花朵之中，怎樣才顯得出一個人堅 定的步伐呢。我如今幾乎沒有朋友了，他們從我的手感覺到另一個深邃的國度與冰冷，他們從我的 眼睛看見無數沉默浮游的精靈，於是，他們感到害怕了。即使我的手是溫暖的，我的眼睛是會流淚 的，我的心是熱的，他們並不回顧。我也開始像我的怡芬姑母那樣。只剩下沉睡在我的面前的死者 成為我的朋友了。奇怪我在靜寂的時候居然會對他們說：你們知道嗎，明天早上，我會帶一個叫做 夏的人到這裡來探訪你們。夏問過：你們會介意嗎？我說，你們並不介意，你們是真的不介意吧。 到了明天，夏就會到這個地方來了。我想，我是知道這個事情的結局是怎樣的。因為我的命運已經 和怡芬姑母的命運重疊為一了。我想，我當會看到夏踏進這個地方時的魂飛魄散的樣子，唉，我們 竟以不同的方式彼此令彼此魂飛魄散。對於將要發生的事情，我並不驚恐。我從種種的預兆中已經 知道結局的場面。夏說：你的臉卻是那麼樸素。是的，我的臉是那樣樸素，一張樸素的臉並沒有力 量令一個人對一切變得無所畏懼。 　　我曾經想過轉換一種職業，難道我不能像別的女子那樣做一些別的工作嗎？我已經沒有可能當 教師、護士，或者寫字樓的秘書或文員，但我難道不能到商店去當售貨員，到麵包店去賣麵包，甚 至是當一名清潔女傭？像我這樣的一個女子，只要求一日的餐宿，難道無處可以容身？說實在的， 憑我的一手技藝，我真的可以當那些新娘的美容師，但我不敢想像，當我為一張嘴唇塗上唇膏時， 嘴唇忽然裂開而顯出一個微笑時，我會怎麼想，太多的記憶使我不能從事這一項與我非常相稱的職 業。只是，如果我轉換了一份工作，我的蒼白的手臉會改變他們的顏色嗎，我的滿身蝕骨的防腐劑 的藥味會完全徹底消失嗎？那時，對於夏，我又該把我目前正在從事的工作絕對地隱瞞嗎？對一個 我們至親的人隱瞞過往的事，是不忠誠的，世界上仍有無數的女性，千方百計的掩飾她們愧失了的 貞節和虛長了的年歲。這都是我所鄙視的人物。我必定會對夏說，我長時期的工作，一直是在為一 些沉睡了的死者化妝。而他必須知道、認識，我是這樣的一個女子。所以，我身上並沒有奇異的香 水氣味，而是防腐劑的藥水味；我常常穿白色的衣裳也並非由於我刻意追求純潔的形象，而是我必 須如此才能方便出入我工作的地方。但這些只不過是大海中的一些水珠罷了，當夏知道我的手長時 期觸撫那些沉睡的死者，他還會牽著我的手和我一起躍過急流的澗溪嗎？他會讓我為他修剪頭髮， 為他打一個領結嗎？他會容忍我的視線凝定在他的臉上嗎？他會毫不恐懼地在我的面前躺下來嗎？ 我想他會害伯，他會非常害怕，他就像我的那些朋友。起先是驚訝，然後是不喜歡，結果就是害怕 而掉轉瞼去。怡芬姑母說：如果是由於愛，那還有什麼畏懼的呢．但我知道，許多人的所謂愛，表 面上是非常地剛強、堅韌，事實上卻異常的脆弱、柔萎；吹了氣的勇氣，不過是一層糖衣。怡芬姑 母說：也許夏不是一個膽怯的人，所以，這也是為什麼我一直對我的職業不作進一步解釋的緣故， 當然，另外一個原因是我完全是一個不擅於表達自己思想的人，我可能說得不好，可能選錯了環 境，氣候、時間和溫度，這都會把我想表達的意思改變．我不對夏解釋我的工作並非是為新娘添 妝，其實也正是對他的一種考驗，我要觀察他看見我工作對像時的反應，如果他害怕，那麼他就是 害怕了。如果他拔腳而逃，讓我告訴我那些沉睡的朋友；其實一切就從來沒有發生。 　　我可以參觀一下你工作的情形嗎？ 　　他問。 　　應該沒有問題。 　　我說。 　　所以，如今我坐在咖啡室的一個角落等夏來。我曾經在這個時刻仔細地思想，也許我這樣對夏 是不公平的，如果他對我所從事的行業感到害怕，而這又有什麼過錯呢？為什麼他要特別勇敢，為 什麼一個人對死者的恐懼竟要和愛情上的膽怯有關，那可能是兩件完全不相干的事情。我年紀很小 的時候，我的父母都已經亡故了，都是由怡芬姑母把我扶養長大的，我，以及我年輕的兄弟，都是 沒有父母的孤兒，我對父母的身世和他們的往事所知甚少，一切我稍後知悉的事都是怡芬姑母告訴 我的，我記得她說過，我的父親正是從事為死者化妝的一個人，他後來娶了我的母親。當他打算和 我母親結婚的時候，曾經問她：你害怕嗎？但我母親說；並不害怕。我想，我所以也不害怕．是因 為我像我的母親，我身體內的血液原是她的血液。怡芬姑母說，我母親在她的記憶中是永生的，因 為她這麼說過：因為愛，所以並不害怕．也許是這樣，我不記得我母親的模樣和聲音。但她隱隱約 約地在我的記憶中也是永生的。可是我想，如果我母親說了因為愛而不害怕的話，只因為她是我的 母親，我沒有理由要求世界上的每一個人都如此。或者，我還應該責備自己從小接受了這樣的命 運。從事如此令人難以忍受的職業，世界上哪一個男子不喜愛那些溫柔、暖和、甜言的女子呢？而 那些女子也該從事一些親切、婉約、典雅的工作。但我的工作是冰冷而陰森、暮氣沉沉的，我想我 個人早已也染上了那樣的一種霧靄，那麼，為什麼一個明亮如太陽似的男子要娶這樣一個鬱暗的女 子呢，當他躺在她的身邊，難道不會想起這是一個經常和屍體相處的一個人，而她的雙手，觸及他 的肌膚時，會不會令他想起，這竟是一雙長期輕撫死者的手呢。唉唉，像我這樣的一個女子，原是 不適宜和任何人戀愛的。我想一切的過失皆自我而起，我何不離開這裡，回到我工作的地方去，世 界上從來沒有一個我認識的人叫做夏，而他也將忘記曾經認識過一個女子。是一名為新娘添妝的美 容師。不過一切又彷彿太遲了，我看見夏，透過玻璃，從馬路的對面走過來。他手裡抱著的是什麼 呢？應該是一束花。今天是什麼日子，有人過生日嗎。我看著夏從咖啡室的門口進來。發現我坐在 這邊幽暗的角落裡．外面的陽光非常燦爛，他把陽光帶進來，因為他的白色的襯衫反映了那種光 亮。他像他的名字，永遠是夏天。 　　喂，星期日快樂。 　　他說。 　　這些花都是送給你的。 　　他說。 　　他的確是快樂的，於是他坐下來喝咖啡。我們有過那麼多快樂的日子。但快樂又是什麼呢，快 樂總是過得很快的。我的心是那麼地憂愁。從這裡走過去，不過是三百步路的光景，我們就可以到 達我工作的地方。然後，就像許多年前發生過的事情一樣，一個失魂落魄的男子從那扇大門裡飛跑 出來，所有好奇的眼睛都跟蹤著他，直至他完全消失。怡芬姑母說：也許，在這個世界上，仍有真 正具備勇氣而不畏懼的人。但我知道這不過是一種假設，當夏從對面的馬路走過來的時候，手抱一 束巨大的花朵，我又已經知道．因為這正是不祥的預兆。唉唉，像我這樣的一個女子，其實是不宜 和任何人戀愛的，或者，我該對我的那些沉睡了的朋友說：我們其實不都是一樣的嗎？幾十年不過 匆匆一瞥，無論是為了什麼因由，原是誰也不必為誰而魂飛魄散的。夏帶進咖啡室來的一束巨大的 花朵，是非常非常美麗的，他是快樂的，而我心憂傷。他是不知道的，在我們這個行業之中，花 朵，就是訣別的意思。 像我這樣一位女子 1. 這篇小說女主角的職業是什麼？女主角為什麼選擇這個職業？這個職業可看出女主角什麼樣的 人格特質？這個職業在情節上起什麼樣的作用？ 2. 女主角的心上人叫什麼名字？從這個名字中，可知他的男朋友是一個什麼樣的人？這個名字在 情節上又有什麼作用？ 3. 怡芬姑母是一個怎樣的人？在小說中的作用是什麼？ 4. 為什麼女主角不為殉情者化妝？這個舉動透露女主角什麼樣的想法？ 5. 這篇小說提到幾種類型的愛情？ 6. 女主角的愛情觀是什麼？請摘選小說中的文句印證之？ 7. 女主角追求愛情的行動力如何？與她的愛情觀有無矛盾之處？ 8. 花朵的象徵意義是什麼？ 9. 這篇小說雖以愛情為主題，但也探討了死亡，就這篇小說，這兩個主題的異同點是什麼？

右腦啟發訓練 七田真

2009年05月20日
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體操.英文.音樂.數學.創造 右腦啟發訓練 【日本幼兒教育學博士 七田兒童教育協會校長】七田真 主編 愉悅的心情有助於心靈、能力與智慧的成長 讓幼兒在七田式豐富的教育環境下萌芽. 幼兒對父母親表達情感、無論是使用肢體語 言或言語上的溝通。此時，若能獲得父母的 讚同與回應，將會加快幼兒學習與成長的腳步。 學習過程中，幼兒的成長環境是最重要的， 若能運用玩具或圖片等有趣的教材，將可引導 幼兒的學習意願。這些有趣的教材能使幼兒在 愉悅的心情下，啟發他們的心靈成長、能力成 長與智慧成長。針對不同年齡層的幼兒，提 供適當的教材，父母親不需花費太多的時間， 就可以讓孩子們得到快速的成長與學習。 幼兒右腦教育系列一 0歲∼6歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期，算術不只是抽象的數字認識， 具體認識的概念才是最重要的。「幼兒數學教室」系列針對右腦靈活的運用， 特別加強幼兒數字的認識以及印象的加深。 30張以上卡通動畫與唱遊的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算數. 幼兒右腦教育系列二 右腦具備了常人所未知，超越一般常識的能力，而0歲∼6歲 的幼兒原本就擁有使用隱藏在右腦的高度潛能，這個時期不 但可以吸收知識，更可啟發幼兒先天的資質。三歲前的幼兒 們左腦尚未完全開發，對他們來說，使用左腦勉強記憶理性 、知識、語言、判斷力的灌輸，是揠苗助長的作法。啟發右 腦，讓幼兒在自然環境下學習吧！ 幼兒右腦教育系列三 『右腦啟發訓練─幼兒英文教室』系列是一套能使幼兒開心 學習英文的視聽教材。每天輕鬆的反覆學習，完全的輸入右腦， 讓初學英文的幼兒能正確發音。讓幼兒也在雙語教育下學習英文 ！本片以卡通動畫與唱遊的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆地學習 英文ABC。 講師∼七田真博士簡介 １９２９年出生。日本島根縣人。教育學博士。 美國新港大學日本部教育學院教授。開設七田兒 童教育研究所、兒童英語研究所。目前擔任日本 教育學檢定顧問。日本科學會顧問及七田兒童教 育協會校長。目前日本約有三百多家實行七田式 幼兒教育的七田教室。並漸漸推及至美國、韓國、 台灣及中國大陸等地區。著有〞嬰兒是天才〞〞 所有兒童都會成為天才〞〞智能與創造之科學〞 等書。其中尤以〞超右腦革命〞〞右腦智力革命〞 在台灣學術界引起熱烈的討論。 七田式教育法的目的 左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推廣開發圖 像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然 而然的培育出二十一世紀的人才，因為右腦是創 造愛、和平、協調的腦，使二十一世紀的地球能 重新尋回和平、沒有戰爭，成為一個彼此關懷的 世界，同心協力的集團社會。 七田式兒童教育的六大原則 １． 不看孩子的缺點，多稱讚孩子的優點。 ２． 視小孩現有的舉動為成長必經的過程。 ３． 不追求完美主義，視〞不會〞為理所當然。 ４． 不拿孩子和別人比較。認同孩子的個性。 ５． 不以學習能力為主。避免造成孩子之間競爭與壓力。 ６． 認清現狀，相信孩子們的可能性。 這套VCD是由與蒙特梭利，杜曼，奧爾夫並稱四大幼兒教育法的七田真編製的，因為目前只有台灣引進，所以只提供台灣版的. 本VCD適用於跨年齡段0-6歲的幼兒(越早使用越好)，可以在VCD、DVD及電腦上播放。 一套非常實用的教材! 孩子非常樂意看的，可以讓孩子安靜下來,也可以增加親子之間的互動!你不妨試試看! 七田真-右腦開發12VCD內容如下: 一. 體操教室-1感覺與交流 二. 體操教室-2創造空間 三. 英文教室-1單字教學 四. 英文教室-2單字教學 五. 英文教室-3單字教學 六. 音樂教室-1音感與思考 七. 音樂教室-2情緒空間 八. 游戲教室-1數字與容量 九. 游戲教室-2思考空間 十. 數學教室-1數數看 十一.數學教室-2總共有多少 十二.數學教室-3大小的比較 右腦啟發訓練 七田真 主編 愉悅的心情有助於心靈、能力與智慧的成長讓幼兒在七田式豐富的教育環境下萌芽.幼兒對父母親表達情感、無論是使用肢體語言或言語上的溝通。此時，若能獲得父母的贊同與回應，將會加快幼兒學習與成長的腳步。學習過程中，幼兒的成長環境是最重要的，若能運用玩具或圖片等有趣的教材，將可引導幼兒的學習意愿。這些有趣的教材能使幼兒在愉悅的心情下，啟發他們的心靈成長、能力成長與智慧成長。針對不同年齡層的幼兒，提供適當的教材，父母親不需花費太多的時間，就可以讓孩子們得到快速的成長與學習。 幼兒右腦教育系列一0歲∼6歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期，算術不只是抽象的數字認識，具體認識的概念才是最重要的。「幼兒數學教室」系列針對右腦靈活的運用，特別加強幼兒數字的認識以及印象的加深。啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算數. 幼兒右腦教育系列二 右腦具備了常人所未知，超越一般常識的能力，而0歲∼6歲的幼兒原本就擁有使用隱藏在右腦的高度潛能，這個時期不但可以吸收知識，更可啟發幼兒先天的資質。三歲前的幼兒們左腦尚未完全開發，對他們來說，使用左腦勉強記憶理性、知識、語言、判斷力的灌輸，是揠苗助長的作法。啟發右腦，讓幼兒在自然環境下學習吧﹗ 幼兒右腦教育系列三 『右腦啟發訓練─幼兒英文教室』系列是一套能使幼兒開心學習英文的視聽教材。每天輕鬆的反覆學習，完全的輸入右腦，讓初學英文的幼兒能正確發音。讓幼兒也在雙語教育下學習英文﹗本片以卡通動畫與遊戲的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆地學習英文ABC。 講師∼七田真博士簡介 １９２９年出生。日本島根縣人。教育學博士。美國新港大學日本部教育學院教授。開設七田兒童教育研究所、兒童英語研究所。目前擔任日本教育學檢定顧問。日本科學會顧問及七田兒童教育協會校長。目前日本約有三百多家實行七田式幼兒教育的七田教室。並漸漸推及至美國、韓國、台灣及中國大陸等地區。著有〞嬰兒是天才〞〞所有兒童都會成為天才〞〞智能與創造之科學〞等書。其中尤以〞超右腦革命〞〞右腦智力革命〞在台灣學術界引起熱烈的討論。 七田式教育法的目的 左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推展開發圖像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然而然的培育出二十一世紀的人才，因為右腦是創造愛、和平、協調的腦，使二十一世紀的地球能重新尋回和平、沒有戰爭，成為一個彼此關懷的世界，同心協力的集團社會。 七田式兒童教育的六大原則 １． 不看孩子的缺點，多稱揚孩子的優點。 ２． 視小孩現有的舉動為成長必經的過程。 ３． 不追求完美主義，視〞不會〞為理所當然。 ４． 不拿孩子和別人比較。認同孩子的個性。 ５． 不以學習能力為主。避免造成孩子之間競爭與壓力。 ６． 認清現狀，相信孩子們的可能性。 七田真右腦開發12VCD目錄 關於右腦教育體操教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入色彩、形狀和體積的概念。 1. 體操教室-1感覺與交流 01．動動腦 02．親子關 03．色彩 04．紅色系列 05．無尾熊的心情 06．調色盤 07．形狀 08．形狀的變化 09．體操拳 10．形狀的組合 11．微風 12．大小 13．體積 14．唱游體操 15．說話時間 16．音樂時間－幼犬的華爾滋 二. 體操教室-2創造空間 卡通動畫與唱游的結合，啟發右腦讓幼兒輕鬆的學習英文ＡBＣ。 三. 英文教室-1單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．A.B.C.D.E.F.G.H.I 04．COLORS 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(COLORS OF THE WORLD)(UP SIDE DOWN) 四. 英文教室-2單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．J.K.L.M.N.O.P.Q.R 04．肢體記憶 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(ARE YOU READY)(UP SIDE DOWN) 五英文教室-3單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．S.T.U.V.W.X.Y.Z 04．COLORS 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(HELLO GOOD-BYE)(UP SIDE DOWN) 關於右腦教育音樂教室－於右腦啟發訓練單元中融入順序、時間和貨幣單位的概念。 六音樂教室-1音感與思考 01．動動腦 10．合音體操 02．親子關系 11．１０秒鐘可完成的事 03．絕對音感 12．水的演奏音樂 04．生活順序 13．貨幣單位的形狀 05．規則性 14．貨幣數量 06．音樂的認識 15．ＤＯ　ＲＥ　ＭＩ　 07．規則性(相片) 16．說話時間 08．現在幾點鐘？ 17．音樂時間(合唱) 09．街道的一日 七音樂教室-2情緒空間 遊戲教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入數字與容量、空間和比較的概念。 八遊戲教室-1數字與容量 01．動動腦 10．空間圖形 02．親子關系 11．鳥鳴聲 03．數字與容量 12．容量與數字的比較 04．各式各樣 13．排排看 05．１．２．３． 14．大栗子樹下 06．容量與形狀 15．說話時間 07．空間(展開圖) 16．音樂時間 08．范圍 17．關於右腦教育 09．加減游戲教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入數字與容量、空間和比較的概念。 九遊戲教室-2思考空間 關於右腦教育０歲至６歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期算術不只是抽象的數字認識，具體認識的概念才是在重要的。幼兒數學教育系列針對右腦靈活的運用，特別加強幼兒對數字的認識以及印象的加深。５０張以上卡通動畫與唱游的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算術。 十數學教室-1數數看 右腦教育訓練系列１－１（幼兒數學教室-數數看）光碟內含課程︰ 01．瞬間數字０∼９ 02．數字記憶 03．主題數字３．５．６．８．９ ０４．順序排列 04．數字捉迷藏 05．數數看 06．集合 07．猜出正確的數字 08．相似但不相同 09．遊戲時間 10．唱游時間( 1.2.3 .4 GO GO GO)(加減魔法) 十一.數學教室-2總共有多少 十二.數學教室-3大小的比較 01．瞬間數字０∼９ 02．數字記憶 03．那一邊比較多? 04．順序排列 05．數字分解 06．最大的數字有多少？ 07．最小的數字有多少？ 08．遊戲時間 09．唱游時間(Bump!Bump!Bump!)(加減魔法) 贈送︰七田真育兒法大全︰ NO1_0歲教育秘密七田真 NO2_0歲教育入門──獻給初學0歲教育的朋友 七田真 NO3_超右腦英語學習法 七田真 NO4_21世紀最佳育兒法 七田真 NO5_超右腦波動速讀法_修正版 NO6_超右腦快速記憶法 七田真 NO7_超右腦照相記憶法 七田真 NO8_從胎兒開始的巧妙育兒法七田真 NO9_零歲教育的奧秘 七田真 NO10_你會教孩子嗎？︰101個年輕父母必知的教子招法 七田真 NO11_如何培養天才兒童 七田真 NO12_右腦革命 七田真 NO13_中文版1000幅圖 七田真 NO14_[超右腦波動速讀法].01.mp3（音樂） [超右腦波動速讀法].02.mp3 -------------------------------------------- 科學研究表明，人的右腦的存儲量是左腦的100 萬倍。可是在現實生活中，絕大多數人都只運用了大腦的 3%-4% ，即左腦，其餘的 97%都蘊藏在右腦的潛意識中有待挖掘。因此，開發寶寶的右腦便具有非比尋常的意義。 眾所周知，嬰幼兒期是生長發育的關鍵時期，六分之五的大腦也是在出生後一年內發育完成，到 3 歲時基本完成大腦的全部發育的，而 9 個月到 4歲這段時間，也是人一生中吸收資訊能力最強的時候，因此右腦開發的關鍵時期就是從出生到 6 歲這段人生的黃金時間段。 開創國內兒童右腦潛能開發之先河的《右腦訓練營》，繼 3 － 9歲段取得巨大的社會反響後，繼續潛心研究，在美國哈佛的專家指導下，運用國外先進教育教學理念，借鏡美國葛蘭•多曼以及日本七田真的教學方法，結合中國實際，為廣大翹首期盼的父母送上了《右腦訓練營Ⅱ》，即 0 － 4歲段。 0 － 4歲段繼續以阿爾發靜態波音樂刺激寶寶大腦，激發寶寶靈感和想像力；以視覺影像訓練卡片幫助大腦思惟形成更加清晰的影像，提升視覺能力，打開統領記憶力、直覺力和創造力的右腦潛意識區域；以教學VCD 的情勢使父母在家裡也能給寶寶進行專業的右腦開發訓練。 內含: 2張教學VCD(精心設計 趣味盎然) 3張阿爾法靜態波音樂CD(模仿腦波頻率，迅速激發靈感) 30張大閃卡和38張小閃卡 (促進視覺神經發育，加強辨認物體輪廓、數學和音高識別的能力) 愛因史丹、達芬奇、 居裡 夫人，這些世紀偉人有什麼共同之處呢？美國權威研究顯示:他們都著超強發達的右腦，有著超群的想像力和洞察力。 人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思惟；右腦主要從事形象思惟，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。可是現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了自己的大腦的3%-4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實﹗ 更令人遺憾的是，現行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發，教師所講授的知識，大多透過練習、反覆、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發了左腦.而且，右腦的潛能如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發的著名教育專家七 田真 教授發現，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲前完成90%；右腦在3歲以前即發達，但成年期的右腦僅及3歲左右四分之一﹗這表明0-6歲是開發右腦的黃金時期。 令人可喜的是，由於右腦具有瞬間接愛大量刺激的功能，如加以訓練，不僅可開發和保留相當一部分右腦潛能，更可促使大腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。 右腦開發，宜早不宜遲 不需要強迫寶寶，你所要做的只是打開電視機開關...... 《右腦訓練營》是採用美國最新科學理念，聚集了十余名哈佛等國內外著名大腦研究專家、認知發展神經學家、幼兒心理學家和右腦教育專家，借鏡美國兒童潛能研究專家葛蘭多曼博士的教學方法，研究成功的國內首套系統、全面開發兒童右腦的多媒體互動教材。它運用︰七種武器︰音樂、卡片、遊戲、圖像、色彩、愛心、信心︰四種訓練︰視覺影像訓練、思惟影像訓練、觀察訓練、記憶力訓練；在此基礎上形成N種結果︰超強的記憶力、創造力、說服力、第六感力、直覺力、語言力、自信心、情緒管理、開闊的視野...... 美國著名靈感作曲家專門作曲、配樂.肖黛雅:美國著名自然靈感作曲家,畢業於加利福尼亞大家伯克萊分校藝術系。在近30年的音樂 創作生涯中，全身心致力於人類心緒培養領域。作品《阿爾發靜態波放鬆音樂》模仿思惟波又稱大腦波中的阿爾法波（8-13HZ，具放鬆，激發靈感等功能）的頻率，分G、C#、F等三個主基調，G大調幫助調解身體，C#大調幫助平和思惟，F大調幫助激發靈感和想像力。音樂聲起，聽者的大腦波能迅速從急切的貝塔波狀態轉換到阿爾發靜態波狀態，激發無窮的靈感和想像力。 作品《偉大的母親》︰十二節豎琴樂章，伴隨著65分鐘持續心跳聲的搖籃曲，適合所有人，放鬆自己，像嬰兒一樣甜美地進入夢鄉吧﹗伴隨著心跳聲的音樂，能給新生兒、嬰兒和幼兒特殊的安撫作用，幫助他們睡眠，同時對哺乳很有好處。 作品《心靈天使》︰採用豎琴和自然的聲音，是平各的，空靈的音樂。 常見問題: 1．適應的年齡段，以及為什麼？ 醫學界的研究表明，3歲以下的孩子天生傾向於具有吸收性的偏右腦思惟狀態。而且右腦的潛能如不加以開發，會在成長的過程中逐漸喪失。大腦的偏側優勢卻要到大約9歲時才形成。因此，3∼9歲這時期是開發兒童右腦的黃金時期。 2．3歲以下的孩子可以使用《右腦訓練營》嗎？ 可以。但因為教學VCD的內容有許多是需要家長和孩子互動的，因此3歲以下的孩子可能會無法進入到訓練中，可以多給孩子聽聽開發右腦潛能的阿爾發靜態波音樂，以及用視覺影像卡片中最簡單的部分如黑白和紅黃藍三原色給孩子進行訓練，同時也可根據孩子的實際情況做一些孩子樂於參加並有能力完成的其他訓練。 2005年下半年已經推出《右腦訓練營》（0－3歲版）。 3．《右腦訓練營II》包括些什麼？ 2張教學VCD︰全卡通設計，趣味嫣然中教與學教學VCD包括十課時。 3張阿爾法靜態波音樂CD︰ （1）腦波滑水︰模仿海浪的聲音，因為幼兒出生前在母親的體內，母體裡有氧水，出生後的幼兒經常聽此音樂，有種熟悉的感覺。 （2）偉大的母親︰此音樂模仿人的持續心跳，出生前的幼兒聽著母親的心跳長大直至出生，幼兒聽了能起到特殊安撫的作用，對愛哭鬧的幼兒有很大的幫助；睡覺之前聽15分鐘對幼兒睡眠有幫助。 （3）心靈天使: 此音樂激發寶寶的無限想像力,急速開發右腦的功能30張大閃卡︰包括形狀圖、輪廓圖。 閃卡:最下面都有詳細的圖片 30張大卡片包括︰ 10張形狀圖︰可以使幼兒認知形狀，並瞬間抓住圖型。 10張輪廓圖︰刺激幼兒的杆體細胞，為幼兒形成後像做準備。 10張黑白刺激卡片，迅速激活寶寶的右腦的視覺神經。 38張小閃卡片包括︰ 10張顏色卡片讓寶寶對於標準的顏色有正確的圖像概念，為以後的寶寶右腦成像奠定良好的基礎。 8張音樂卡片，用圖像的形式把標準的音符在寶寶的大腦中成像，開啟寶寶的右腦音樂智能。 20張數學點卡片，用圖形的多少形成數字的感念開啟數學智能。 閃卡使用說明︰ 1．把卡片都收集在一起，分成十張為一套（同一個主題）。（你第一次最好用五張，以後慢慢增加到十張） 2．將卡片扇一遍，防止粘連。 3．卡片與寶寶的距離︰90厘米。 4．宣佈卡片主題，如我們開始認“形狀”了。 5．從後面一張一張地把卡片翻轉到前面。 6．翻轉卡片時，要保證孩子能清楚地看到每張影像。 7．一邊翻一邊朗讀卡片名稱，朗讀時吐字要清晰──每一個字都是影像的關鍵。我們用朗讀這個字眼是希望你有感情地讀，以引起寶寶的興趣。 8．另外︰可以把手弄濕或者用一個橡皮大拇指套（可以在商店購買），這樣便於提升翻轉卡片的速度，速度要快到一秒一張卡片。 9．一開始每天三次（兩次之間間隔最少在35分鐘以上），持續10天，幾個月後，你發現只要一天三次，持續5天就可以了。後來，一張卡一天只需看 一兩 次。再後來，發現只需看一次，就能快速而毫不費力地認識事物。為什麼？你已經有效地增長了寶寶的視力。寶寶的大腦每天都在成長，而且長得非常的快。 10、同一次你可以閃示多個主題，開始你可以是兩個主題，如“數學”和“形狀”一起，以後再慢慢增加到3個，5個，甚至10個主題。當卡片和VCD裡面1000多張閃卡的內容都完成後，我們還鼓勵家長自己利用雜誌、圖畫書等做更多的閃卡。 11、注意︰一定要在寶寶厭倦之前停下來。 6．什麼是阿爾發靜態波？阿爾發靜態波音樂是怎么一回事？ 腦波分為四種（即阿爾發、貝塔、迭爾塔、西塔）。人的腦波處於阿爾發波時，大腦的頻率為8∼13hz，大腦處於一種放鬆而清醒的狀態，而這種狀態是進入想像空間、激發靈感從而進行右腦訓練的最佳狀態。可收到事半功倍的效果。 阿爾發靜態波音樂是由美國著名靈感作曲家肖黛雅根據多年的創作經驗創作的。其音樂的頻率和阿爾發靜態波的頻率相似接近。其功能是運用音樂誘導大腦放鬆使腦波頻率處於阿爾發波狀態，從而進入右腦訓練的最佳狀態。 7．《右腦訓練營》是從國外引進的嗎？ 是的，是從美國引進的﹗ 8．右腦開發與全腦開發有和關係？ 右腦開發就是全腦開發﹗因為在道統的教育模式中開發的基本是左腦，左腦主要從事邏輯性、條理性的思惟；而右腦處於沉睡狀態之中，所以只要開發了右腦就達到了全腦開發的目的。二者之間只是提法不同，本質是一樣的。 右腦的優勢︰人的右腦主要從事形象思惟，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。右腦具有瞬間接受大量資訊刺激的功能，加以訓練可以擴大腦容量，即可達到全腦開發。 日本研究右腦開發的著名教育專家七田真教授已明確指出︰兒童期是開發右腦的黃金時期因為右腦的潛能如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。 9．《右腦訓練營》與七田真的超右腦訓練的關係？ 七田真是右腦開發理論的創始人之一，但其右腦開發的各種書籍重在理論的探討和研究。對家長而言並不適用。《右腦訓練營》是美國哈佛大學的專家在綜合各種既有的右腦開發理論的基礎上整合而成的一套可操作性、實用性極強的一套教材。適合家庭使用。

右腦啟發訓練 七田真

2009年05月20日
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體操.英文.音樂.數學.創造 右腦啟發訓練 【日本幼兒教育學博士 七田兒童教育協會校長】七田真 主編 愉悅的心情有助於心靈、能力與智慧的成長 讓幼兒在七田式豐富的教育環境下萌芽. 幼兒對父母親表達情感、無論是使用肢體語 言或言語上的溝通。此時，若能獲得父母的 讚同與回應，將會加快幼兒學習與成長的腳步。 學習過程中，幼兒的成長環境是最重要的， 若能運用玩具或圖片等有趣的教材，將可引導 幼兒的學習意願。這些有趣的教材能使幼兒在 愉悅的心情下，啟發他們的心靈成長、能力成 長與智慧成長。針對不同年齡層的幼兒，提 供適當的教材，父母親不需花費太多的時間， 就可以讓孩子們得到快速的成長與學習。 幼兒右腦教育系列一 0歲∼6歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期，算術不只是抽象的數字認識， 具體認識的概念才是最重要的。「幼兒數學教室」系列針對右腦靈活的運用， 特別加強幼兒數字的認識以及印象的加深。 30張以上卡通動畫與唱遊的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算數. 幼兒右腦教育系列二 右腦具備了常人所未知，超越一般常識的能力，而0歲∼6歲 的幼兒原本就擁有使用隱藏在右腦的高度潛能，這個時期不 但可以吸收知識，更可啟發幼兒先天的資質。三歲前的幼兒 們左腦尚未完全開發，對他們來說，使用左腦勉強記憶理性 、知識、語言、判斷力的灌輸，是揠苗助長的作法。啟發右 腦，讓幼兒在自然環境下學習吧！ 幼兒右腦教育系列三 『右腦啟發訓練─幼兒英文教室』系列是一套能使幼兒開心 學習英文的視聽教材。每天輕鬆的反覆學習，完全的輸入右腦， 讓初學英文的幼兒能正確發音。讓幼兒也在雙語教育下學習英文 ！本片以卡通動畫與唱遊的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆地學習 英文ABC。 講師∼七田真博士簡介 １９２９年出生。日本島根縣人。教育學博士。 美國新港大學日本部教育學院教授。開設七田兒 童教育研究所、兒童英語研究所。目前擔任日本 教育學檢定顧問。日本科學會顧問及七田兒童教 育協會校長。目前日本約有三百多家實行七田式 幼兒教育的七田教室。並漸漸推及至美國、韓國、 台灣及中國大陸等地區。著有〞嬰兒是天才〞〞 所有兒童都會成為天才〞〞智能與創造之科學〞 等書。其中尤以〞超右腦革命〞〞右腦智力革命〞 在台灣學術界引起熱烈的討論。 七田式教育法的目的 左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推廣開發圖 像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然 而然的培育出二十一世紀的人才，因為右腦是創 造愛、和平、協調的腦，使二十一世紀的地球能 重新尋回和平、沒有戰爭，成為一個彼此關懷的 世界，同心協力的集團社會。 七田式兒童教育的六大原則 １． 不看孩子的缺點，多稱讚孩子的優點。 ２． 視小孩現有的舉動為成長必經的過程。 ３． 不追求完美主義，視〞不會〞為理所當然。 ４． 不拿孩子和別人比較。認同孩子的個性。 ５． 不以學習能力為主。避免造成孩子之間競爭與壓力。 ６． 認清現狀，相信孩子們的可能性。 這套VCD是由與蒙特梭利，杜曼，奧爾夫並稱四大幼兒教育法的七田真編製的，因為目前只有台灣引進，所以只提供台灣版的. 本VCD適用於跨年齡段0-6歲的幼兒(越早使用越好)，可以在VCD、DVD及電腦上播放。 一套非常實用的教材! 孩子非常樂意看的，可以讓孩子安靜下來,也可以增加親子之間的互動!你不妨試試看! 七田真-右腦開發12VCD內容如下: 一. 體操教室-1感覺與交流 二. 體操教室-2創造空間 三. 英文教室-1單字教學 四. 英文教室-2單字教學 五. 英文教室-3單字教學 六. 音樂教室-1音感與思考 七. 音樂教室-2情緒空間 八. 游戲教室-1數字與容量 九. 游戲教室-2思考空間 十. 數學教室-1數數看 十一.數學教室-2總共有多少 十二.數學教室-3大小的比較 右腦啟發訓練 七田真 主編 愉悅的心情有助於心靈、能力與智慧的成長讓幼兒在七田式豐富的教育環境下萌芽.幼兒對父母親表達情感、無論是使用肢體語言或言語上的溝通。此時，若能獲得父母的贊同與回應，將會加快幼兒學習與成長的腳步。學習過程中，幼兒的成長環境是最重要的，若能運用玩具或圖片等有趣的教材，將可引導幼兒的學習意愿。這些有趣的教材能使幼兒在愉悅的心情下，啟發他們的心靈成長、能力成長與智慧成長。針對不同年齡層的幼兒，提供適當的教材，父母親不需花費太多的時間，就可以讓孩子們得到快速的成長與學習。 幼兒右腦教育系列一0歲∼6歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期，算術不只是抽象的數字認識，具體認識的概念才是最重要的。「幼兒數學教室」系列針對右腦靈活的運用，特別加強幼兒數字的認識以及印象的加深。啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算數. 幼兒右腦教育系列二 右腦具備了常人所未知，超越一般常識的能力，而0歲∼6歲的幼兒原本就擁有使用隱藏在右腦的高度潛能，這個時期不但可以吸收知識，更可啟發幼兒先天的資質。三歲前的幼兒們左腦尚未完全開發，對他們來說，使用左腦勉強記憶理性、知識、語言、判斷力的灌輸，是揠苗助長的作法。啟發右腦，讓幼兒在自然環境下學習吧﹗ 幼兒右腦教育系列三 『右腦啟發訓練─幼兒英文教室』系列是一套能使幼兒開心學習英文的視聽教材。每天輕鬆的反覆學習，完全的輸入右腦，讓初學英文的幼兒能正確發音。讓幼兒也在雙語教育下學習英文﹗本片以卡通動畫與遊戲的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆地學習英文ABC。 講師∼七田真博士簡介 １９２９年出生。日本島根縣人。教育學博士。美國新港大學日本部教育學院教授。開設七田兒童教育研究所、兒童英語研究所。目前擔任日本教育學檢定顧問。日本科學會顧問及七田兒童教育協會校長。目前日本約有三百多家實行七田式幼兒教育的七田教室。並漸漸推及至美國、韓國、台灣及中國大陸等地區。著有〞嬰兒是天才〞〞所有兒童都會成為天才〞〞智能與創造之科學〞等書。其中尤以〞超右腦革命〞〞右腦智力革命〞在台灣學術界引起熱烈的討論。 七田式教育法的目的 左腦是語言的腦，右腦是圖像的腦。推展開發圖像能力的右腦教育，自始至終的圖像教育，自然而然的培育出二十一世紀的人才，因為右腦是創造愛、和平、協調的腦，使二十一世紀的地球能重新尋回和平、沒有戰爭，成為一個彼此關懷的世界，同心協力的集團社會。 七田式兒童教育的六大原則 １． 不看孩子的缺點，多稱揚孩子的優點。 ２． 視小孩現有的舉動為成長必經的過程。 ３． 不追求完美主義，視〞不會〞為理所當然。 ４． 不拿孩子和別人比較。認同孩子的個性。 ５． 不以學習能力為主。避免造成孩子之間競爭與壓力。 ６． 認清現狀，相信孩子們的可能性。 七田真右腦開發12VCD目錄 關於右腦教育體操教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入色彩、形狀和體積的概念。 1. 體操教室-1感覺與交流 01．動動腦 02．親子關 03．色彩 04．紅色系列 05．無尾熊的心情 06．調色盤 07．形狀 08．形狀的變化 09．體操拳 10．形狀的組合 11．微風 12．大小 13．體積 14．唱游體操 15．說話時間 16．音樂時間－幼犬的華爾滋 二. 體操教室-2創造空間 卡通動畫與唱游的結合，啟發右腦讓幼兒輕鬆的學習英文ＡBＣ。 三. 英文教室-1單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．A.B.C.D.E.F.G.H.I 04．COLORS 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(COLORS OF THE WORLD)(UP SIDE DOWN) 四. 英文教室-2單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．J.K.L.M.N.O.P.Q.R 04．肢體記憶 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(ARE YOU READY)(UP SIDE DOWN) 五英文教室-3單字教學 01．瞬間英文ABC 02．字母捉迷藏 03．S.T.U.V.W.X.Y.Z 04．COLORS 05．相似但不相同的字母 06．唱游時間(HELLO GOOD-BYE)(UP SIDE DOWN) 關於右腦教育音樂教室－於右腦啟發訓練單元中融入順序、時間和貨幣單位的概念。 六音樂教室-1音感與思考 01．動動腦 10．合音體操 02．親子關系 11．１０秒鐘可完成的事 03．絕對音感 12．水的演奏音樂 04．生活順序 13．貨幣單位的形狀 05．規則性 14．貨幣數量 06．音樂的認識 15．ＤＯ　ＲＥ　ＭＩ　 07．規則性(相片) 16．說話時間 08．現在幾點鐘？ 17．音樂時間(合唱) 09．街道的一日 七音樂教室-2情緒空間 遊戲教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入數字與容量、空間和比較的概念。 八遊戲教室-1數字與容量 01．動動腦 10．空間圖形 02．親子關系 11．鳥鳴聲 03．數字與容量 12．容量與數字的比較 04．各式各樣 13．排排看 05．１．２．３． 14．大栗子樹下 06．容量與形狀 15．說話時間 07．空間(展開圖) 16．音樂時間 08．范圍 17．關於右腦教育 09．加減游戲教室－系列於右腦啟發訓練單元中融入數字與容量、空間和比較的概念。 九遊戲教室-2思考空間 關於右腦教育０歲至６歲是幼兒具體體驗數字的教育加強時期算術不只是抽象的數字認識，具體認識的概念才是在重要的。幼兒數學教育系列針對右腦靈活的運用，特別加強幼兒對數字的認識以及印象的加深。５０張以上卡通動畫與唱游的結合，啟發右腦，讓幼兒輕鬆的認識數字與算術。 十數學教室-1數數看 右腦教育訓練系列１－１（幼兒數學教室-數數看）光碟內含課程︰ 01．瞬間數字０∼９ 02．數字記憶 03．主題數字３．５．６．８．９ ０４．順序排列 04．數字捉迷藏 05．數數看 06．集合 07．猜出正確的數字 08．相似但不相同 09．遊戲時間 10．唱游時間( 1.2.3 .4 GO GO GO)(加減魔法) 十一.數學教室-2總共有多少 十二.數學教室-3大小的比較 01．瞬間數字０∼９ 02．數字記憶 03．那一邊比較多? 04．順序排列 05．數字分解 06．最大的數字有多少？ 07．最小的數字有多少？ 08．遊戲時間 09．唱游時間(Bump!Bump!Bump!)(加減魔法) 贈送︰七田真育兒法大全︰ NO1_0歲教育秘密七田真 NO2_0歲教育入門──獻給初學0歲教育的朋友 七田真 NO3_超右腦英語學習法 七田真 NO4_21世紀最佳育兒法 七田真 NO5_超右腦波動速讀法_修正版 NO6_超右腦快速記憶法 七田真 NO7_超右腦照相記憶法 七田真 NO8_從胎兒開始的巧妙育兒法七田真 NO9_零歲教育的奧秘 七田真 NO10_你會教孩子嗎？︰101個年輕父母必知的教子招法 七田真 NO11_如何培養天才兒童 七田真 NO12_右腦革命 七田真 NO13_中文版1000幅圖 七田真 NO14_[超右腦波動速讀法].01.mp3（音樂） [超右腦波動速讀法].02.mp3 -------------------------------------------- 科學研究表明，人的右腦的存儲量是左腦的100 萬倍。可是在現實生活中，絕大多數人都只運用了大腦的 3%-4% ，即左腦，其餘的 97%都蘊藏在右腦的潛意識中有待挖掘。因此，開發寶寶的右腦便具有非比尋常的意義。 眾所周知，嬰幼兒期是生長發育的關鍵時期，六分之五的大腦也是在出生後一年內發育完成，到 3 歲時基本完成大腦的全部發育的，而 9 個月到 4歲這段時間，也是人一生中吸收資訊能力最強的時候，因此右腦開發的關鍵時期就是從出生到 6 歲這段人生的黃金時間段。 開創國內兒童右腦潛能開發之先河的《右腦訓練營》，繼 3 － 9歲段取得巨大的社會反響後，繼續潛心研究，在美國哈佛的專家指導下，運用國外先進教育教學理念，借鏡美國葛蘭•多曼以及日本七田真的教學方法，結合中國實際，為廣大翹首期盼的父母送上了《右腦訓練營Ⅱ》，即 0 － 4歲段。 0 － 4歲段繼續以阿爾發靜態波音樂刺激寶寶大腦，激發寶寶靈感和想像力；以視覺影像訓練卡片幫助大腦思惟形成更加清晰的影像，提升視覺能力，打開統領記憶力、直覺力和創造力的右腦潛意識區域；以教學VCD 的情勢使父母在家裡也能給寶寶進行專業的右腦開發訓練。 內含: 2張教學VCD(精心設計 趣味盎然) 3張阿爾法靜態波音樂CD(模仿腦波頻率，迅速激發靈感) 30張大閃卡和38張小閃卡 (促進視覺神經發育，加強辨認物體輪廓、數學和音高識別的能力) 愛因史丹、達芬奇、 居裡 夫人，這些世紀偉人有什麼共同之處呢？美國權威研究顯示:他們都著超強發達的右腦，有著超群的想像力和洞察力。 人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思惟；右腦主要從事形象思惟，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。可是現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了自己的大腦的3%-4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實﹗ 更令人遺憾的是，現行的教育體制和教學過程都忽視了右腦的開發，教師所講授的知識，大多透過練習、反覆、測試等方法灌輸給學生，而這些方法無一例外只開發了左腦.而且，右腦的潛能如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發的著名教育專家七 田真 教授發現，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲前完成90%；右腦在3歲以前即發達，但成年期的右腦僅及3歲左右四分之一﹗這表明0-6歲是開發右腦的黃金時期。 令人可喜的是，由於右腦具有瞬間接愛大量刺激的功能，如加以訓練，不僅可開發和保留相當一部分右腦潛能，更可促使大腦神經發達，擴大腦容量，進而有助於左腦的發育。 右腦開發，宜早不宜遲 不需要強迫寶寶，你所要做的只是打開電視機開關...... 《右腦訓練營》是採用美國最新科學理念，聚集了十余名哈佛等國內外著名大腦研究專家、認知發展神經學家、幼兒心理學家和右腦教育專家，借鏡美國兒童潛能研究專家葛蘭多曼博士的教學方法，研究成功的國內首套系統、全面開發兒童右腦的多媒體互動教材。它運用︰七種武器︰音樂、卡片、遊戲、圖像、色彩、愛心、信心︰四種訓練︰視覺影像訓練、思惟影像訓練、觀察訓練、記憶力訓練；在此基礎上形成N種結果︰超強的記憶力、創造力、說服力、第六感力、直覺力、語言力、自信心、情緒管理、開闊的視野...... 美國著名靈感作曲家專門作曲、配樂.肖黛雅:美國著名自然靈感作曲家,畢業於加利福尼亞大家伯克萊分校藝術系。在近30年的音樂 創作生涯中，全身心致力於人類心緒培養領域。作品《阿爾發靜態波放鬆音樂》模仿思惟波又稱大腦波中的阿爾法波（8-13HZ，具放鬆，激發靈感等功能）的頻率，分G、C#、F等三個主基調，G大調幫助調解身體，C#大調幫助平和思惟，F大調幫助激發靈感和想像力。音樂聲起，聽者的大腦波能迅速從急切的貝塔波狀態轉換到阿爾發靜態波狀態，激發無窮的靈感和想像力。 作品《偉大的母親》︰十二節豎琴樂章，伴隨著65分鐘持續心跳聲的搖籃曲，適合所有人，放鬆自己，像嬰兒一樣甜美地進入夢鄉吧﹗伴隨著心跳聲的音樂，能給新生兒、嬰兒和幼兒特殊的安撫作用，幫助他們睡眠，同時對哺乳很有好處。 作品《心靈天使》︰採用豎琴和自然的聲音，是平各的，空靈的音樂。 常見問題: 1．適應的年齡段，以及為什麼？ 醫學界的研究表明，3歲以下的孩子天生傾向於具有吸收性的偏右腦思惟狀態。而且右腦的潛能如不加以開發，會在成長的過程中逐漸喪失。大腦的偏側優勢卻要到大約9歲時才形成。因此，3∼9歲這時期是開發兒童右腦的黃金時期。 2．3歲以下的孩子可以使用《右腦訓練營》嗎？ 可以。但因為教學VCD的內容有許多是需要家長和孩子互動的，因此3歲以下的孩子可能會無法進入到訓練中，可以多給孩子聽聽開發右腦潛能的阿爾發靜態波音樂，以及用視覺影像卡片中最簡單的部分如黑白和紅黃藍三原色給孩子進行訓練，同時也可根據孩子的實際情況做一些孩子樂於參加並有能力完成的其他訓練。 2005年下半年已經推出《右腦訓練營》（0－3歲版）。 3．《右腦訓練營II》包括些什麼？ 2張教學VCD︰全卡通設計，趣味嫣然中教與學教學VCD包括十課時。 3張阿爾法靜態波音樂CD︰ （1）腦波滑水︰模仿海浪的聲音，因為幼兒出生前在母親的體內，母體裡有氧水，出生後的幼兒經常聽此音樂，有種熟悉的感覺。 （2）偉大的母親︰此音樂模仿人的持續心跳，出生前的幼兒聽著母親的心跳長大直至出生，幼兒聽了能起到特殊安撫的作用，對愛哭鬧的幼兒有很大的幫助；睡覺之前聽15分鐘對幼兒睡眠有幫助。 （3）心靈天使: 此音樂激發寶寶的無限想像力,急速開發右腦的功能30張大閃卡︰包括形狀圖、輪廓圖。 閃卡:最下面都有詳細的圖片 30張大卡片包括︰ 10張形狀圖︰可以使幼兒認知形狀，並瞬間抓住圖型。 10張輪廓圖︰刺激幼兒的杆體細胞，為幼兒形成後像做準備。 10張黑白刺激卡片，迅速激活寶寶的右腦的視覺神經。 38張小閃卡片包括︰ 10張顏色卡片讓寶寶對於標準的顏色有正確的圖像概念，為以後的寶寶右腦成像奠定良好的基礎。 8張音樂卡片，用圖像的形式把標準的音符在寶寶的大腦中成像，開啟寶寶的右腦音樂智能。 20張數學點卡片，用圖形的多少形成數字的感念開啟數學智能。 閃卡使用說明︰ 1．把卡片都收集在一起，分成十張為一套（同一個主題）。（你第一次最好用五張，以後慢慢增加到十張） 2．將卡片扇一遍，防止粘連。 3．卡片與寶寶的距離︰90厘米。 4．宣佈卡片主題，如我們開始認“形狀”了。 5．從後面一張一張地把卡片翻轉到前面。 6．翻轉卡片時，要保證孩子能清楚地看到每張影像。 7．一邊翻一邊朗讀卡片名稱，朗讀時吐字要清晰──每一個字都是影像的關鍵。我們用朗讀這個字眼是希望你有感情地讀，以引起寶寶的興趣。 8．另外︰可以把手弄濕或者用一個橡皮大拇指套（可以在商店購買），這樣便於提升翻轉卡片的速度，速度要快到一秒一張卡片。 9．一開始每天三次（兩次之間間隔最少在35分鐘以上），持續10天，幾個月後，你發現只要一天三次，持續5天就可以了。後來，一張卡一天只需看 一兩 次。再後來，發現只需看一次，就能快速而毫不費力地認識事物。為什麼？你已經有效地增長了寶寶的視力。寶寶的大腦每天都在成長，而且長得非常的快。 10、同一次你可以閃示多個主題，開始你可以是兩個主題，如“數學”和“形狀”一起，以後再慢慢增加到3個，5個，甚至10個主題。當卡片和VCD裡面1000多張閃卡的內容都完成後，我們還鼓勵家長自己利用雜誌、圖畫書等做更多的閃卡。 11、注意︰一定要在寶寶厭倦之前停下來。 6．什麼是阿爾發靜態波？阿爾發靜態波音樂是怎么一回事？ 腦波分為四種（即阿爾發、貝塔、迭爾塔、西塔）。人的腦波處於阿爾發波時，大腦的頻率為8∼13hz，大腦處於一種放鬆而清醒的狀態，而這種狀態是進入想像空間、激發靈感從而進行右腦訓練的最佳狀態。可收到事半功倍的效果。 阿爾發靜態波音樂是由美國著名靈感作曲家肖黛雅根據多年的創作經驗創作的。其音樂的頻率和阿爾發靜態波的頻率相似接近。其功能是運用音樂誘導大腦放鬆使腦波頻率處於阿爾發波狀態，從而進入右腦訓練的最佳狀態。 7．《右腦訓練營》是從國外引進的嗎？ 是的，是從美國引進的﹗ 8．右腦開發與全腦開發有和關係？ 右腦開發就是全腦開發﹗因為在道統的教育模式中開發的基本是左腦，左腦主要從事邏輯性、條理性的思惟；而右腦處於沉睡狀態之中，所以只要開發了右腦就達到了全腦開發的目的。二者之間只是提法不同，本質是一樣的。 右腦的優勢︰人的右腦主要從事形象思惟，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。右腦具有瞬間接受大量資訊刺激的功能，加以訓練可以擴大腦容量，即可達到全腦開發。 日本研究右腦開發的著名教育專家七田真教授已明確指出︰兒童期是開發右腦的黃金時期因為右腦的潛能如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。 9．《右腦訓練營》與七田真的超右腦訓練的關係？ 七田真是右腦開發理論的創始人之一，但其右腦開發的各種書籍重在理論的探討和研究。對家長而言並不適用。《右腦訓練營》是美國哈佛大學的專家在綜合各種既有的右腦開發理論的基礎上整合而成的一套可操作性、實用性極強的一套教材。適合家庭使用。

一位家長聽 洪蘭 教授演講後的感想

2008年11月24日
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一位家長聽 洪蘭 教授演講後的感想 洪教授的演講~閱讀神經機制，速度又快又精采，我自己做的筆記挺亂的，只能把大綱列出來，加上自己的感想，建議對閱讀神經機制有興趣的朋友。可以買 洪 教授的書來閱讀。 1.從出生到三年級是學習的精華時間，三年級以前是Learn to read，三年級以後是Read to learn。 所以，我在中英文的教學上主張在二年級以前加強閱讀技能訓練，三年級以後，小朋友就會自己安排閱讀與學習了。在英語教學上，就是會利用第一年的時間把Phonics整套教會，而且要滾瓜爛熟，要孩子們能勇敢的翻開每本新的故事書，大聲讀出聲音來。 2.為何孩子犯錯不敢說？親子溝通不良。以世運麵包店獨生女運毒事件 為例。溝通管道正常的話，孩子做錯都會告訴你。 之前跟我妹妹Hazel提過這個，在處理孩子犯錯的過程，一定要小心，避免過度責罵使孩子乾脆選擇說謊。（延伸閱讀：Hazel的育兒日記鼓勵誠實 。）在課堂上也是一樣，有時候我會減輕處罰，因為孩子誠實；有時候我會不扣分，因為要獎勵孩子的誠實。　 3.品德教育勝過一切。父母要把孩子帶在身邊教養，看著學。 我一直主張，學齡前好好教，上學以後可以省下好多的補習費，還可以給你的孩子一個快樂童年 4.戲劇教學，豐富孩子的生活經驗。 就是多讀繪本啦！讓孩子沉浸在戲劇的豐富裡，我曾經帶過暑期英語戲劇閱讀課，參加的孩子與我自己都玩得很高興，孩子們也一直念念不忘呢！一直很想再開戲劇閱讀班，可惜目前這一區的家長們的興趣缺缺呀！ 5.多讀報紙：讀國語日報給孩子聽，從社會上發生的事學習是非觀念，增加知識的廣度，增加生活經驗，背景知識會影響日後的學習成效，使學習有組織；背景知識不夠，老師講得再詳細也無法吸收。還有，父母可以盡量教、盡量教，千萬不要考！不然下次孩子就不聽了。 我的作文班學生普遍有這個知識廣度不夠的問題，作文寫不出來∼去海邊、我家的花園、爬山記，通通寫不出來，因為沒去過、沒聽過、沒看過......唉！曾有個學生，形容路上的大樹∼寬寬的，同學的眉毛∼寬寬的。咦？應該是路上的大樹高高的，同學的眉毛粗粗的吧！當時真的花了好一番功夫來訓練這個孩子觀察，還有形容詞該怎麼使用。 6."媽媽你什麼都不會！"青少年孩子不肯與你談心事，因為你從小塑造了這種觀念，孩子問問題，媽媽不會於是敷衍他∼"媽媽不會，你明天問老師！"幾次之後，孩子就不問你了！ 但是，孩子問的問題，媽媽真的不會怎麼辦？帶著她一起想辦法解決問題。孩子問問題時，一定先要求："你先做給我看看，哪裡出問題？"從中找出困難點再幫助他解決，而不是直接做給他看。如果找到困難點，媽媽不會解決，帶著孩子一起找百科、上網路，想辦法解決，就算最後沒有找到答案，至少父母∼1.贏得尊重。2.降低將來青春期的衝擊。因為孩子知道你會跟他一起想辦法，反叛性不會那麼強，願意與你分享問題、困難、錯誤，而不是只敢說正面的消息。有時候，孩子做給你看的時候，自己就領悟出解決的辦法，這時候說不定父母還沒反應過來，孩子就會冒出一句："啊！我懂了！" 聽我爸爸說，我小時候就常常這樣哩！數學問了一半，自己就忽然想到解決方法，可惜後來 國中的 老師以填鴨式教學扼殺了我對數學的興趣，從此跟數理科無緣啦！ 7.因為大腦機制的關係，男生女生教法不同。（舉實驗為例） 男生：喜歡用一種深顏色畫出動詞∼飛機飛、開公車... 女生：喜歡用多種繽紛顏色畫名詞∼花、房子、雲... 所以帶領閱讀時會發現： 男生喜歡Non-fiction，真實的故事； 女生喜歡Fiction，虛構的故事。 因此我們都錯怪了男生，小男生如果聽Fiction繪本坐不住會跑掉的話，父母就要調整為他閱讀的內容，可以增加Non-fiction的部份。 這個跟以前小芹菜媽咪寫的親子課心得有點異曲同工之妙。但是，我覺得不必刻意性別區分，順著孩子的喜好來作補充即可，不必偏廢某一種讀物，比如說，孩子比較喜歡Non-fiction，就把這種讀本比例增加，聽Fiction時，孩子跑掉就算了，不必強求或責罵，但也不必從此都不讀這本書，也許過陣子他就想聽也不一定。 8.幼稚園生的能力：圖片連結勝過語言表達。舉開刀後的孩子為例，問他有沒有不舒服，不如給他看五個臉譜，要他指出自己現在的感覺是笑臉還是哭臉。 英語教學上，幼美老師多半會使用這個方法，爸媽在家與孩子溝通也可以運用這種方式喔！ 9.人生最重要的是健康，其次是家庭，沒有家庭，再成功的事業都是空。當孩子與事業有衝突時，請你選擇孩子，而不要選擇事業，否則等你事業有成，回頭想親近孩子時，時機已經過去了！ 這點我很有心得，一寫就是一大篇，有興趣的話可以參考我以前寫的給妹妹的公開信∼被愛包圍才是真正的好日子 。 10.真正的教室在窗外。大腦是基因和環境的交互作用，你給孩子什麼環境，的確會影響孩子的大腦機制。 這是我印象最深刻的一句話。閱讀也是打開你與世界之間的一扇窗，讀課本遠不及課外閱讀，有空帶孩子到戶外，增加生活經驗，遠比安排補習來的有效，這些從生活中、閱讀中建立的背景知識，可以使孩子有組織而輕鬆地應付學校課業。 11.動機是教學的重點。 我有點被當頭棒喝！對父母來說，順性教養不容易，但是如果能勉力做到，效果會事半功倍的。對當老師的我來說，要更努力引起孩子的學習動機啦！ 12.要孩子幫忙做家事的前提，是要把省下來的時間清清楚楚的回饋在孩子身上，那麼孩子就會願意主動幫忙了。（舉孩子幫洪教授擦地以換取媽媽閱讀西遊記為例∼媽媽很忙家事很多，你幫我擦地，我早點做完就可以讀西遊記給你聽。）當孩子做家事做不好時，不要罵，而是說：這邊有點沒擦到，你把拖把拿來媽媽來擦，讀故事要再等一下下，這樣孩子就知道做事情要一次做好，不然反而浪費了時間。 這個想法很棒，家長們可以試試看。 13.閱讀是主動使用想像力；看電影/電視是被動吸收導演的想像力。而導演的想像力會鎖住孩子的想像力。 又是我一再強調倡導的，現在雖然是資訊時代，父母千萬別聽信商人的廣告，買了一堆視聽教材來教孩子，ＤＶＤ的效果立即顯著，卻扼殺了孩子的想像力，閱讀吧！把孩子帶在身邊用身教影響他吧！能不看電視電腦電影，就盡量少看！ 在教學上，我寧可做一位保守的英 文 老師，多多使用文本閱讀，也不願意把方便的ＤＶＤ故事帶到課堂上來。 14.對老人家可以"陽奉陰違"，因為年紀大了前額神經萎縮，老人家比較不能用他人角度想事情，他認為是對的就是對的，他說了就要做。舉洪蘭爸爸要女兒（洪蘭的妹妹）穿毛衣為例：老人家長期吃阿斯匹靈，血液較清，會怕冷，外面三十度還要女兒穿毛背心，女兒拿在手上出門，爸爸還要電話追蹤時時放心不下，最好的方法是，爸爸一說馬上穿上，讓他放下心，放下這件事的牽絆，出了門，老人家看不見再馬上脫掉就好了。這就是所謂的"陽奉陰違"，不是要你故意欺騙，而是不需要老人家擔心的事就少讓他操心。 嗯！我自己的經驗也是如此。有時候對老人家說一些善意的謊言，是避免爭執以及避免他們太過煩惱的方法。 15.前額是管思考規劃學習的，如果前額受傷，連人格也會改變，因為無法適當的處理訊息，所以其機車一定要戴安全帽！前額受傷舉例說明，可能會造成：無法判斷事情、一五一十把想法說出來、無法控制情緒...... 以後要乖乖戴全罩式的，不可以偷懶怕熱！ 16.出生後，神經元就不停在修剪，大腦是用進廢退的，不停在改變的，直到老都還是會改變的，只有管眼耳的部份不會變，所以坊間廣告說，學什麼、買什麼就可以增加孩子的神經元是錯誤的觀念！（舉貓咪為例，小貓的神經元的掃描看見密密麻麻的連結，同一隻貓老的時候，就比較稀疏，但是常用的連結就會比較粗，沒用的就會消失∼） 學齡前給孩子的環境刺激越豐富，孩子留下來的、沒有被修剪掉的神經元就會比較多。身為父母的你，還會想拼事業，把孩子交給菲傭嗎？ （題外話∼ 1. 這證明活到老學到老是完全正確的，所以我這麼老還是有機會讀研究所的啦！ 2. 我這麼認真教貓咪，給他們聽古典音樂，讀故事給他們聽，原來貓咪的神經元也會活化得比較多，怪不得總覺得我家貓貓特別聰明，貓咪都做得到，難道你的孩子比貓咪差嗎？加油吧！） 17.安全感對於學習有很大的幫助，舉小猴子實驗為例，給小猴子一個有奶瓶的冰冷鐵絲媽媽和一個什麼都沒有的溫暖絨布媽媽，小猴子成天待在絨布媽媽身上，只有喝奶時會到鐵絲媽媽那邊，一隻腳還要勾著絨布媽媽，這就是安全感。而這樣一隻沒有猴媽媽在身旁，單獨生活的猴子長大後，竟把自己生的小猴子虐待致死。可見現在虐童事件這麼多，與以前父母拼經濟不顧孩子，或施暴者童年受虐有很大關係。 給孩子安全感真很重要，記得要常常抱抱孩子喔！我也好喜歡擁抱我的每個孩子，告訴他們我超愛他們的。 18.多讀推理性書籍，福爾摩斯全集是必讀書目。推理能訓練邏輯能力。 還好我小時候超愛看∼好險！ 19.閱讀是需要時間的，不要讓孩子的生活被"課程"排滿，要適當留白。多閱讀的人才能以別人的觀點看事情。電影"春風化雨"裡的老師要學生站在桌上，說這樣看事情的角度不同，就是這個道理。 對！我常常看著這些下課跑安親班，寫完功課補英文，補完英文補才藝的孩子，覺得他們好可憐。我都是告訴身旁的親友，好好帶你的孩子吧！學齡前好好帶，省下將來補習的錢，可以省很多很多喔！孩子的童年也會因為你付出時間陪伴而變得快樂豐富！ 20.閱讀建議：一二年級讀漢聲小百科......抱歉，三四年級和五六年級的百科名字我忘了... 21.結語：Never Ever Give Up! Feedback∼聽眾問問題： 1.孩子愛看武俠小說怎麼辦？ 閱讀要順孩子的性向，不要強迫，金庸小說的文字很美，從中也可習得許多。 只要別看色情小說就好了！色情小說、圖片或Ａ片影響很大，有個研究，強暴慣犯通常在幼年就看過色情相關影片或書籍。 2.孩子愛運動，不愛閱讀怎麼辦？ 愛運動更好！順性教養才會事半功倍，這是個行行出狀元的年代，不一定要孩子擠到明星學校裡去！運動時，大腦的神經元也會活化。

孩子迷網，你不可不知的三大原因

2008年11月11日
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孩子迷網，你不可不知的三大原因 作者：陳珮雯 出處：親子天下 當小孩沉溺在電玩及網路前，你會怎麼辦？怒斥小孩離開電腦？乾脆把電腦搬離家中？教養專家認為，責備或禁止孩子並不能解決問題，道高一尺，魔高一丈，孩子總有辦法突破家長的防線，最好知道孩子迷網的原因，才能對症下藥…　 孩子放學回家第一件事就是開電腦，寫功課時邊上網和同學聊天，吃飯時間怎麼叫都走不出房門，該睡覺了卻還沈溺在線上遊戲，我的小孩會不會太沈迷網路？到底該拿這整天黏著網路的「宅小孩」怎麼辦？ 親職專家楊俐容說，責備迷網的孩子並不能讓他們離網，最好的方式是家長先釐清孩子愛上網的原因，才能採取適切的教養對策，通常有三大原因會讓孩子從現實世界躲避到虛擬網路中｜｜孩子的情感空虛、習慣性上網、患有網路上癮症。 當家長意識到孩子太過迷網，第一步先從孩子的情感層面開始檢視，是不是社交狀況出了問題？是否因為無聊、心情鬱悶、逃避壓力而去追求網上活動所帶來的快感？ 親子共玩 填補宅小孩情感缺口 在交通大學教育研究所教授周倩規劃的「教師網路素養與認知」網站文獻指出，一般研究顯示，缺乏自信心與成就感、或是無法妥善處理人際關係的孩子，愈容易沈迷網路。「當孩子無法在現實生活中建立自信與成就，自然會到網路世界尋求滿足，」楊俐容說。 面對因情感空虛而迷網的孩子，父母需要給予豐富的情感滋潤，最佳方法是「和孩子玩在一起」。 楊俐容常見父母買了故事書、積木等玩具之後，就打發孩子自已去玩，結果就是玩具束之高閣，孩子跑去上網，「要讓孩子感受到玩的樂趣，需要父母的參與，」她說，孩子需要父母陪伴的時期並不僅止於幼兒期，上國中前的小學階段，孩子的學習興趣與動機仍深受家庭影響，這時期孩子會喜愛的休閒娛樂，多半是父母願意陪他一起從事的活動，例如孩子愛閱讀，是因為父母陪他一起讀，孩子自然地把對父母的愛移情至閱讀活動。 至於要讓孩子在網路活動之外找到自信與成就，則必須協助孩子找到替代的興趣。 《學習動機》作者伊旭塔．雷曼指出，要讓孩子提起勁做點別的事，根本不需大費周章，他提出了幾個父母可協助喚醒孩子興趣的小點子，例如不喜歡閱讀的孩子，可以用經典漫畫激起他的閱讀慾望。父母在家裡也可以培養一種問問題的文化，沒有笨問題，可以談所有事情，即使父母也有不知道答案的時候，藉此引發孩子好奇心。 定位電腦為家庭公用 如果父母提供了豐沛的情感滋養，孩子迷網的狀況持續，則要進一步釐清是習慣使然，還是患了網路上癮症。 要預防孩子上網成習慣，周倩建議，在幫孩子買電腦、裝網路之前就要先約法三章，訂下網路使用規則，包括電腦放置位置、可上網的時間及明確的違約罰則，並張貼在明顯處，親子一起簽名、確實執行。 進入小學階段，由於學校電腦課及作業需要，孩子會要求父母買電腦、裝網路，如果與孩子溝通確認家中架設電腦網路的必要性，父母在購買電腦時，可以請商家僅安裝作業及文書系統，以減少孩子濫用電腦機會。 另外，千萬不能讓孩子以要專心做功課為由，將電腦放在孩子的房間，周倩指出，在孩子未成年之前，父母一定要堅持電腦放在客、餐廳或書房等家中的公共場所，並定位為全家共用設備，如此父母才能陪著孩子上網，這是避免孩子沒事賴在網路前的必要良方。 而要防止孩子從事不當的網路活動，消極措施是家長用科技反制科技，裝設上網管制軟體，查閱孩子瀏覽紀錄，積極做法是父母參與孩子的網路世界，用網路與孩子溝通、蒐集孩子的帳號、加入孩子的聊天家族，參觀孩子部落格，以電子郵件來提醒孩子自制，會比日常言語的耳提面命來得有效。 八指標 檢視孩子是否網路上癮 而當孩子上網成習慣，一旦要求離線，孩子即產生不安、易怒或沮喪等情緒，那麼父母即要注意孩子是否患了網路上癮症。「教師網路素養與認知」網站中的文獻如此詮釋網路沈迷｜｜若以人數多寡來分別，正常使用網路的人佔多數，然後才是過度使用，最後是成癮，而一般所說的「網路沈迷」，包含了過度使用者和成癮者。 家長該如何判斷孩子是否網路沈迷？開啟網路成癮實徵研究調查的始祖金百利．楊恩（Kimberly Young）提出了八個檢視指標，一旦發現孩子有可能是網路成癮，即要尋求醫療專業協助。如果答案有五題或超過五題以上是肯定的，可能就是網路成癮者。

如何培養會生活懂生命的孩子

2008年10月01日
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如何培養會生活懂生命的孩子 主講人：游乾桂 聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率， 今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上， 我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。 一張白紙上有個黑點，我們通常都是看到那個黑點， 這些年透過自己不斷學習，我 漸漸看到的是白色的部份。 孩子若有85%的優點，15%缺點， 大部分的家長都忘記看見他的優點好處。 所以，有位心理學家曾說過：「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」 有個「比馬龍」定律就是： 你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。 發明電燈的愛迪生，當學校的老師都放棄他， 認為他一無可取，把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，愛迪生的媽媽卻對他說：「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。 因此看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人， 透過對談了解他的成長歷程， 發現他從小學到高中從未得過第2名，從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人， 容易失敗且敗得很慘！ 其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧；我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？ 培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人，會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。 會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意， 然而記憶無法長久，因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，許多的答案也隨著時空變化而有不同。 現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同； 1904 年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生； 過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。因此，記那麼多東西幹麻？ 腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考），腦子就好像被水泥糊起來一樣。 曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，我不假思索地回答：健康．快樂和記得我。 許多人是用錢養孩子，不是用心；最近自己一直在想： 有天我老了，會希望孩子怎麼對我？ 他們以後會有什麼記憶？ 會想到爸爸給過他什麼？ 你想到孩子的又是什麼？ 我會希望我的孩子能夠想到好多好多，例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。 然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗臉、罵小孩，晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩， 希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。 教育的目的是教他成為一個人 教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。 我們反省一下自己的生活是這樣嗎： 1 ．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物） 2 ．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？） 你的偉大的貢獻只是工作嗎？ 我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？ 很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。 讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力； 生活就是一種能力（耐），讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活， 也可說是為了編織一個夢想， 一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 生命是一種慈悲喜捨 生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是現今社會所欠缺的東西。 一流的人不慈悲就沒有用，醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。 我有個朋友是醫師，他說他每天開藥時都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，希望他們身體健康下次別再來。 其中有個養生方法是： 天天要運動，好好睡個覺，慢慢吃頓飯。 有人一早起來就喝咖啡和茶， 難道一早起來還這麼累嗎？ 不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。 最近的詐騙事件頻傳，他們都是很聰明的人，像我就想不出來這種騙術， 如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。 因此，一流未必有用，有用必定一流 ，希望社會不要充斥著一流而無用的人。 有用的孩子或許他們很質樸，但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。 培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧 ，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧則指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉， 包含慈悲、尊重和理性。 隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，每個幾乎都沒有什麼出息；曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人都是落第的書生：因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向），因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）。 另外，興趣也很重要（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）； 志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），而慈悲就是一種志業，希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作 。 教孩子閱讀自己和大自然二本書 有位哲學家說：教孩子要讀二本書：一本是自己，一本叫做自然 。 希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。 第一本書讀自己 ，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。 有些人是大器晚成者，例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，後來是因為拉了一手好手風琴，一位校長破例讓他在該校讀書， 他主修歷史，自修文學，30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。 老頑童劉其偉，他有許多頭銜，工程師、人類學家、冒險家、畫家，他在38歲才開始畫畫，66歲成名， 他的一生活得豐富而精采！ 因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有時路轉個彎會更好，成功需要時間， 當累積到很豐富時，成功就會來到，就會水到渠成。 很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了； 如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。 記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。例如：有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所， 記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？ 他回答： 除了寂寞，還是寂寞。 因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！ 第二本書是大自然 不要只是教孩子看書， 要多帶孩子看山看水， 看古道幽徑星星月亮， 從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。 例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，躺下數萬棵， 但森林中的樹往往佇立不搖，我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。 要給孩子 一是活路（演活自己人生的路），二是退路，不會讀書硬要他讀書就會成為死路。 人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂 ，因此只要他還存在（有呼吸）就有希望。 就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思． 不忘讚美孩子 讚美可以用最少的力發揮更大的效果，看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會好他自己， 孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。 例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她： 今天一定有一個仙女來過，不然怎麼會變出這麼好的東西出來？ 女兒就會越作越起勁。 每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？ 而是：有笑話嗎？ 現在兒子回到家就會對我說：今天有笑話，聽不聽？ 「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到， 因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己： 我行、我能，我再加加油！ 自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會！ 將來的時代是創意取勝的時代，創意就是把兩個不相干的東西結合在一起， 例如：WALKMAN就是結合Walk和Man的兩個概念而創造出來的; 水管是因為澆花的人要澆好幾處不方便而發明的；透明電梯是因為除了上樓梯外，還想看風景的想法而產生的。 家長必須要常常聆聽孩子的心聲，當孩子有時候突發奇想時，千萬不要罵他胡思亂想，而是叫他好好再想一想。 家長是孩子的推手引領者，如何把孩子珍貴的東西引發出來，並將孩子從幻想世界慢慢導入現實是家長的責任。 把孩子的體力健康找回來 如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生1.75倍的效率。 建議每個家庭建構一個運動時間， 我們家是騎腳踏車，兒子稱它為「發現台北的秘密花園」， 因為和他們一起騎腳踏車，我發現台北的美，甚至發現住家（木柵）附近特別漂亮的地方和小湖泊。 你對自己住的地方了解嗎？ 是否能夠讓孩子有美好的回憶？ 和他們一起去織夢？ 和孩子一起編織夢想 讀者文摘上有個故事： 老師告訴小朋友每個人只要捐出 5元就能幫助非洲的人鑿一口井。 有個小朋友回家跟媽媽要 5元， 媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。 後來老師說上次我說錯了，鑿一口井應該是5000元， 於是那個小朋友號召全班同學一起做資源回收賺錢，加上企業的贊助，最後完成了這個夢想！ 因此，絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。 希望每個父母能幫助孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到！ 我和孩子一起去溯溪時，原本很擔心他的安全，有次他跑太快，不小心跌倒了， 他反而告訴我這裡有窟窿，你要小心喔！ 如果不給孩子機會，他的這種特質（關心他人）會出不來！ 我會帶孩子和我去球場，自然而然他很喜歡球類運動，也精通許多球技！ 也會自己看NBA（主動去學習），有次和一位年長者比賽他故意比輸，他告訴我他讓他的（會為別人想） 。 這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人， 馬上就要去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友助力，如果擁有這些特質，就會有機會！ 讓孩子開心一點，歲月轉瞬即過，這些事不趕快去做，以後就做不到！ 那年夏天,我們留下些什麼,將來,就變成什麼樣的大人................