facebook pixel code

nina

nina
1155貼文
0話題
0關注他

日期

#Tag

  1. 網誌
網誌區塊
2005年10月30日
公開
26

武箏

武　箏 探索生命的力量與深度 　　 中華文化博大精深，其中武術可以說是最具代表性的項目之一了。這些年來，國際上許多的表演藝術領域，有越來越多的團體將武術列為他們的訓練課程之一，除了 在肢體上的開發訓練外，主要也是希望透過武術的鍛鍊，讓表演者的心做更深層次的轉化。因此在這二三年，我們也看到一些團體，開始將武術動作透過編劇舞台化 ，希望能表現出武術的力量與深度，但卻始終無法真實的將武術的力量與內在的精神完整的表現出來。 　　這次的演出，是由武少林功夫文化學會的馮士家老師帶領一群長期在武術裏鍛練與成長的武者所組成，以傳承武術、發揚武學為志業 。早上練功，晚上教拳，有時間就討論武術的過去，現在與未來，隨時都活在武術中，沈浸在武學的領域裏。早期，很多人笑這群人好笨好傻，說現代人誰還練武術，誰還願意吃這種苦？不過，這群人仍不改其志，知道武術真正的意義不在於外在的看法與形態，他們透過武術長期的洗禮與轉化，更真確的體驗到武術的真義，即是不斷的探索人類生命的潛能與追尋心境上的寧靜。透過武術，人可以更有力量與深度。 主辦單位：台中市漢聲箏樂團 協辦單位：台中市文化局 演出單位：武少林功夫文化學會、大唐箏房 導　　演：馮士家 團　　長：楊明志 武術指導：阮榮昭、劉年峻 音樂指導：黃金燕（古箏指導）、巫宜欣（配樂指導） 主 持 人：陳雅惠 　 武箏縁起 　　從古到今，武術一直是生命的力量，保護著自己，也保護著周遭的人。人類的生存本能，一直將武術不斷的修改與進化著，也讓武術一直都保持在前進的力量，不 只在技術技巧上，也在精神的強化與心境的提升上。 這次武少林將武術與音樂做結合，並以戲劇的形態來呈現武術的存在，每一招每一式，都是保留著武術最真實的原貌與味道。透過這次的演出，我們想讓所有的人看到不同的武術力量，以及武術如何轉化人的力量，也希望大家看完這次的演出，能更完整的認識武術，我們期許，在未來，武術能有更大的發展空間，更能在現代生活中，幫助更多的人找到讓心寧靜的力量。 　　內容簡介 第一幕：龍騰虎躍 　　長久以來，在大大小小的爭戰中，武術一直被更深入的傳承與發展著。在不同地區，不同文化，不同系統所發展出來的武術都有不同的力量，但都是保護著人們生命財產的力量。武箏第一幕的表演，主要 就是要表現出武術的一種傳承過程，在這當中，武術的精神、力量、禮節、文化等都會在這當中展現出來。 內容：１.大旗刀陣　２.拳術動作團練　３.功夫小子　４.南拳表演　５.北拳表演 　６.大刀薪傳 第二幕：大唐箏房 　　武箏，一場剛中帶勁的武術後，再來一場與古箏的柔情相遇，且看古箏如何帶人進入各種不同的情境，悠遊於天地之中，沉浸於樂音之中。 　　曲目：１.漁舟唱晚 　２.武術　　３.雨瀟瀟　４.滛族舞曲　５.雪山春曉 第三幕：武箏－相遇少林 　　一柄四兩重的劍到底有何奧密的地方，能以小勝大，以輕勝重？又中國劍術中，少林劍法以快狠陰毒，講究的是一招斃命，武當劍法以中正安舒，綿連不斷，講究的是輕靈安逸，二派的劍法完全不同，這其中到底有何差異，這一幕的演出，主要是由各種不同的劍法所組成，中國劍術，本身就與其他兵器有很大的不同， 但是其獨特之處在何處呢？看了就知道。 內容：1.劍陣　2.太極劍舞　3.少林劍操　4.少林劍術　5.太極對劍　6.夜遊江南 第四幕：奇兵列陣 　　看過卧虎藏龍中陜甘捕頭追拿碧眼狐狸時所拿的兵器或是其中各式各樣千奇百怪的兵器嗎？梁山１０８條好漢中，燕青所使的刀法是長成什麼模樣？或者能想像楊麗花歌仔戲中，薛平貴所拿的方天畫戟是怎麼練，怎麼用的嗎？美國警察為何必練中國的雙枴，雙枴有何特殊迷人之處？還有很多沒聽過沒看過的兵器，而這整個集合而成整個中華武術的特有文化， 武箏第四幕，就是要帶您走入神祕的武術殿堂。 　　內容：1. 奇門兵器　2. 兵器對練　3. 笑傲江湖 武術演員表： 阮榮昭、劉年峻、賴崇文、謝小鳳、倪千斐、陳正章、謝祐豪、陳憲樟 陳奕廷、陳羿愷、簡嘉寬、李冠德、李浚豪、巫阜宇、黃筠芸、趙珮均、賴祐萱、蔡耀寬 古箏演奏： 黃金燕、溫翠玉、王識寬、郭美珍、廖子萱 配樂演奏：巫宜欣 　　 　　演出時間：2005/10/2（日） PM 7：00 　　演出地點：台中市文化中心演講廰（B1） （台中市英才路６００號）　（免費入場） 　 　　洽詢專線：（０４）２２４７－１５０１　活動網址：http://www.wushaolin-net.com 　　各地訓練中心： 　　東光訓練中心：台中市北屯區東山路一段35號2樓 (北屯路與東山路地下道前全家超商二樓) 　　國光訓練中心：台中縣大里市大明路512號3樓(大明路與爽文路故鄉KTV對面) 　　風城訓練中心：新竹市中央路241號8樓（風城購物中心旁新竹商銀樓上）

2005年10月19日
公開
32

腸病毒事件

今天讓緯緯回學校上課 其實緯緯早已經痊癒了 只是怕有殘留病菌 所以遵照醫生的指示休息7-10天 到昨天為止剛好十天整 所以和老師商量回到學校上課 透過老師那邊得知有一位小朋友的媽媽非常介意 要求老師要這些以感染的小朋友必須在家休息兩週以上 但是經過醫生證實我們已經沒有問題可以恢復正常 和緯緯前後期感染腸病毒的小朋友早已經紛紛回到學校 我們算是休的最長的一個 沒想到還有這樣媽媽的抗議聲 據老師說因為這位小朋友從開學就已經感染兩次腸病毒 所以他的媽媽非常緊張 但也不能因此要求其他小朋友必須在家休息兩週 這位媽媽還要求老師隔離這些已得病的小孩 難怪昨天我看見老師一直帶著一個戴口罩的小女孩在身邊 今天下午接緯緯下課 發現緯緯有點落寞 回到家媽媽抱著緯緯細問 原來 老師擔心上述家長抗議 因此安排緯緯吃飯吃點心的時候 和大家分開來自己單獨坐在角落的一桌 緯緯很傷心 想和大家一起吃飯 今天早上因為緯緯鼻子過敏打噴嚏 媽媽為緯緯帶上口罩 吩咐緯緯如果不打噴嚏了就可以取下口罩 可是一直到放學時間 緯緯一整天都帶著口罩 媽媽問緯緯是不是老師要求緯緯帶著 緯緯說"不是,是我怕會被其他哈秋的小朋友傳染感冒" 看樣子班上也有很多小孩有過敏或感冒等不同的徵狀 ******************************************************* 這次的腸病毒事件 在班上引起不小的風浪 因為上述媽媽到園長那邊抗議 抗議學校沒有做出適當處理 當我們得知感染第一時間就通知老師 並且停課在家 學校方面遲遲沒有處理 一直到那位媽媽向園長抗議 園長才打電話來詢問我們的病情 似有駝鳥心態 不肯相信校園中有腸病毒感染 另一說辭是因為唯恐停課處理會造成許多雙薪家庭的困擾 但是我們基於疾病防治的立場 應當做出停課消毒的動作 旦學校方面做出的公佈 是 "上週中班有一位小朋友發燒後經醫生診斷為腸病毒， 目前已無發燒並返回家中修養。 另有一位幼生本週發現腸病毒後現在家休養中。 我們會持續注意監控生病人數" 就得之光同班已經有三位確定腸病毒 (全校共十幾個班級,其他班級狀況還未知哩) 為什麼園長的公告卻只有兩位 正常已達停課標準的範圍 卻不做出任何處理 企圖掩蓋事實的用意何在 萬一未來爆發其他傳染性疾病 如何能夠有效控制病情 再說到這位同學的媽媽 老師說因為她的小朋友已經感染兩次 所以很緊張 但也不能因此要求其他以感染的小孩必須在家休息兩週以上 或是因為她緊張而隔離返校的小朋友 就她的說法是這樣才不具有傳染力 但是醫生的建議是7-10天 而且視小朋友的情況可延長縮短 如果因為擔心自己被傳染而要求其他人未免過分 畢竟我們已經證實沒問題啦 為什麼要這樣做 單看老師兩邊難做人的窘境就已經很可憐 像這種可經由飛沫傳染的病菌 原本就難以獲得有效控制 被傳染的話 只能自認自己免疫力不佳 或是手洗的不夠乾淨 更或者只能自認倒楣 安慰自己撐過這一次就可以產生抗體 與其這樣到處"關切"其他小孩的狀況的緊張媽媽 不如多想想怎麼加強自己孩子的免疫力比較重要吧!!