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Yen's mom

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2010年04月07日
公開
33

跳蚤市場

一本沒有字的繪本 裏面畫的是跳蚤市場 有販賣各式各樣的東西 今天只有看半本 因為裏面的圖實在太多了 看半本就要半小時 每個攤位都可以看出一些小故事 值得細細品味 小書童書坊介紹 走遍歐美大陸的安野光雅，是一位深深著迷於跳蚤市場的人之一，因此，他將多次走訪跳蚤市場的經驗，畫成了一本無聲、巧妙的∼跳蚤市場。 全書沒有任何文字的描述，只有一個一個陳設豐富的攤位，每一個攤位上都有許多人在做著不同的事，讀著若能仔細的、慢慢的品嚐，便可以從中看出安野光雅的嚴謹、用心、幽默和博學多聞。 安野光雅畫出的物品種類，多得不可思議！從交通工具、照相機、生鮮蔬果、農具、樂器、玩具、衣飾等等，琳琅滿目、巨細靡遺。您發現棉花糖、不倒翁、荷蘭木 鞋、日本木屐、洗衣板，甚至傳統的中國手搖鼓了嗎？還有裡頭無聲進行的活動呢？──看到正為纖纖細腰受苦的仕女了嗎？有沒有找到大排長龍想要試穿灰姑娘玻 璃鞋的女孩們呢？還有，您是不是也注意到有位神奇的畫家，正把身材平平的女人，畫得窈窕玲瓏？ 不僅如此，安野光雅還別具童心的為孩子們邀請了童話故事裡的 名角呢！您瞧瞧，白雪公主和她可怕的後母出席了，夢遊仙境的愛麗絲也趕來了，大力水手、奧麗薇和大鬍子都出現了，還有泰山、美人魚、小木偶皮諾奇等等，讓 人目不暇給！全書沒有文字，正是訓練孩子的觀察力、表達力，以及品味歷史文化的好書。 作者簡介：安野光雅 1926年出生於島根縣津和野町，山口師範學校研究科畢業。1949年前往東京，歷經三鷹市、武藏野市等小學教師，1961年改行為畫家，1968年以《不可思議的畫》（福音館書店）成為繪本作家。 主要著作有《ABC之書》、《五十音》（以上為福音館書店）、《安野光雅畫集》（講談社）、《安野光雅文集（1∼6）》、《青春的文書體》（以上為筑摩書房）、《狐狸撿到的格林童話（1、2）》、《有繪畫的人生》（以上為岩波書店）等。台灣出版品包括：《壺中的故事》、《奇妙的種子》、《進入數學世界的圖畫書》、《跳蚤市場》、《天動說》、《旅之繪本I ~ V 》、《童話國的郵便切手》。 安野光雅以畫風細膩寫實著稱，他擅長運用想像力與好奇心，將藝術與科學融為一體，創造出兼具知性與詩意、又充滿童趣的風格。曾獲日本及國際多項大獎肯定，包括波隆納國際兒童圖書展設計大獎、國際安徒生獎等，是現今最受西方重視的日本繪本大師。

2010年04月07日
公開
2

自彈自唱

自得其樂

2010年04月03日
公開
36

壞行為

今天是一年一度的掃墓日 每一年的這一天 王家族都會團圓 先到天祥寶塔 再到金寶山 最後會到林口 中午就會在金寶山的路旁帳蓬午餐 今天伯母一樣熱情地準備豐盛讓大家吃飽飽 很可愛地整個家族都會像小孩一樣 齊聲說”謝謝伯母” 娘家人口單薄 從小就很羨慕熱鬧的氣氛 所以也很喜歡參與夫家的家族聚會 今天妍妍也很有禮貌地一一跟大家問好 長輩們也都很稱讚妍妍的有禮貌 但是每次妍妍碰到堂哥堂姊就會變成惡魔 除了跑來跑去失控之外 最近還多了一個會打人的壞行為 所以今天妍妍還被我修理了好幾次 孩子打人，是無意？還是有心？是習慣？還是模仿而來？還是得先了解孩子打人的動機，才能進一步有效的協助孩子克制脾氣，改正動手的習慣，孩子打人的行為才會相對減少。 《摘自巧連智月刊幼幼版2003年6月號》 「打人」是保護自己的本能反應 兩、三歲的孩子感到挫折或受到忽略時，緊張或憤怒的情緒就會油然而生。「這種緊張又不知如何適當宣洩的怒火，就是所謂的『發脾氣』。」美國親子教養專家珍妮波蘭（Janet Poland）在《孩子難纏，怎麼辦？》（The Demanding Child，頁155，新迪文化出版）書中指出：「孩子本來就不及成人成熟，比較不知道運用智慧及經驗來應付緊張情緒，所以經常不當的表達憤怒。」打人，是孩子回應外在問題的最原始方法之一，也是保護自己的本能反應。 了解「打人」的原因 一、表達不當： 精力充沛、體格強壯的孩子，和其他同伴玩球、溜滑梯時，常把別人壓倒、撞倒或推倒，其他孩子認為這叫「打人」。其實，這是他「示好」的行為，他並不喜歡攻擊別人，他還是喜歡和大家一起「玩」。 二、不能自我控制： 衝動易怒的孩子，疲倦、飢餓、想睡時，比較難以自我控制，需要爸爸、媽媽或其他成人從旁協助，及早安撫情緒，並再三提醒：「打人是很不好的行為」。 三、遇到挫折，不知如何處置： 堅持度較高的孩子遇到無法自我完成的事情時，常以打人表示其挫折感。例如：積木每次疊到第五塊就垮下來，飲料罐怎麼樣也打不開，七巧板拼不回最後一片……，你必須在他失去耐心前幫助他。否則，孩子很容易因此發脾氣。 四、要對方服從： 兩、三歲的孩子與玩伴之間的遊戲規則，常是「我懂我的玩法，不懂你的規則。想跟我玩，就要聽我的。」雙方一旦意見相左，就大打出手了。而打贏者，可以讓對方「服從」，和他繼續玩下去。手足之間幾乎天天看到這類爭執的畫面。 五、有樣學樣： 「不快一點吃飯就打你喔！」「再哭，就打你。」孩子和玩偶的對話，也間接顯示出生活中，成人與他的互動模式。要這孩子不打人，有點難喔！ 仔細觀察孩子「打人」的原因，有時候是「表達不當」，有時候是「受到忽略，想吸引注意」、「遇到挫折，不知如何與人相處」，也有可能是「希望對方服從於他」，或者是「從生活中的成人身上學習而來」，所以為人父母，得多留意自己的言行啊！ 學習「克制脾氣，不再打人」的技巧 教導兩、三歲的孩子克制脾氣、不再打人是有技巧的，爸媽可以試試看： 一、自言自語法： 對兩歲半以後的孩子而言，「自言自語」對理解訊息內容相當有幫助。你可以對孩子示範──用嘴巴說出來：「我很氣維維，可是我不會對他大吼大叫，我不咬人，不踢人，也不打人。打人很痛，我最好不要這麼做。」引導孩子學習健康的表達憤怒。 二、危險動作絕不可以做： 明白告訴孩子哪些是危險動作，例如：掐脖子、用力推撞、拿尖硬的東西戳人、砸人等，這些危險動作絕對不可以做，否則將受到嚴格處罰，如：禁止看卡通、幾天不能玩玩具……。 三、鼓勵孩子認錯： 知道不可以打人，可是還是打了，當孩子在公共場所因為搶玩具而打人，可是問是誰打誰，孩子卻不承認動手打人，直說：「不是我！」這時候建議讓孩子「先道歉」，再把孩子帶離現場；並嚴正的告誡孩子：出手打人將使他不能再到公共場所和其他小朋友玩，除非他能控制自己的脾氣與行為。 另外，鼓勵孩子認錯。唯有認錯，才有改錯的可能。告訴孩子，即使他犯錯，只要改正，永遠是爸媽的好孩子，爸媽還是永遠愛他。 四、把「對不起」、「沒關係」掛在嘴邊： 不管和誰玩遊戲，只要發現自己碰撞到別人的身體，一定要馬上說：「對不起」；別人不小心碰撞到自己，就說：「沒關係」。記得：不可以「舉起拳頭來打人」。同時告訴孩子，如果爸爸、媽媽發脾氣，做出打人的動作，你也要提醒爸爸、媽媽：「不可以舉起拳頭打人」，而且「生氣容易變老喔！」 五、當個微笑爸媽： 和孩子在一起，是天底下最快樂的事。進家門前，先整理一下情緒，把工作雜事拋在門外，把心交給孩子，全心全意當孩子的「微笑爸媽」！ 六、以擁抱傳遞關懷： 多給孩子擁抱，不論他是一歲或已經十歲。擁抱傳遞的關懷，永遠受用！ 七、親子共讀聊心事： 上床前，共讀一段溫馨的故事；合上書，聊聊一天的歡樂與不快。這是一天中心情最平靜的時刻。想想，今天是不是比昨天少發了幾次脾氣？打人次數是不是越來越少了？先讓孩子檢視爸媽這一整天的「脾氣」，再請孩子說說自己這一天為什麼發脾氣？下一次如何不生氣、不打人？ 時時刻刻提醒自己鼓勵孩子：不任意出手打人。叮嚀再叮嚀，或許三個禮拜，打人次數少一次，三個月少五次，改變雖慢，但是，孩子確實進步了，甚至三年後，根本忘了「打人」這行為。這是教養路上，親子之間一把看不到，卻永遠約束言行的「尺」！