●
關於洪蘭的「觀察台大醫學生事件」，我的感想。
●
看起來小學生已達大學生程度。
或是說，大學生的成熟度還只是小學生的水準。
看了一下 udn 相關的三篇報導�投書，正反意見都有，除了台大醫學生認為洪蘭以偏概全外，還有位季教授為自己教的公衛學科叫屈、而網友回應說季教授的課本來就備得不好上課也不認真....，總之，啥事都會有 pro & con 的聲音。
洪蘭看到的醫科（發現有網友謔稱醫科為「醬料」，哈哈）學生的上課樣貌，大概可概括以「不尊重老師�不尊重同學�不尊重自己」來描述吧。我不禁想到我遇到的小學生....，其實小學生還是比贏大學生，至少上課時不會有人啃雞腿或吃東西（除非早上第一堂課，有時大家會默許小孩把早餐吃完），也不可能有人上課時講手機傳簡訊。
可是＜不尊重＞則好像隱隱然變成了我國教育的「新傳統」？！我說說我很難（很不擅於）應付的一件事：每次上課，至少會有五個人「告同學的狀」，多起來搞不好一堂35分鐘的課（扣掉學生走到專科教室來的時間）、少說我要聽到十幾次不同的人告不同人的狀。
這種習慣到底是怎麼養成的？！我深感挫折地想到，包括我自己在內，當我還是純家長的時候，我也是常常告訴小孩「發生了什麼爭執或推打或誤會或與同學不和的情況，馬上報告老師」。
但，當我做老師以後，見識到小孩們是如何「徹底」執行這種媽媽的話以後，我簡直要瘋了！我開始必須跟學生諄諄教誨一下：不是什麼事都要告老師。人家罵你作弊，不表示你就做弊；罵你是小狗，你並不就變成小狗；請你們要練習「視而不見、聽而不聞」，如果別人說的話做的事沒有意義，你不需要每件事都向老師報告或告狀。『你們可以忽略同學說的壞話！！！』「上課時請聽老師講話，不要聽同學講的話，不然那些被你告狀的人通通都是你的老師了，因為你們成天只聽他們在講什麼！」
但，一時三刻他們哪能學得會？不要以為高年級會比較成熟，其實五年級生跟三年級生真的差不多幼稚，都一樣酷愛隨時挑同學小毛病、或隨時抓到別人小把柄就互告一番......
於是我又只好告訴他們：首先，你要知道什麼叫「尊重他人」，請你們不要騷擾別人、侵犯別人好好上課的權利。
其次，當你忍不住就是想告狀的時候（或，你吵完了以後、卻用比任何人都大的聲音吼著叫別人不要講話！的時候），請你想一想，上課時間是所有人共享的，你有資格因為「我一定要告狀，不然我不舒服、我不盡責、我沒當好糾察隊」的這種心理，就出聲音干擾別人嗎？
最後，當你們學到尊重同學以後，再來學習怎麼尊重老師吧！如果你們不能尊重同學，那麼若是因為哪位老師特別兇、你們才「特別能尊重他的課」的話，我不願意做那種老師。......
說到底，這豈不是因為，大多數的小孩都過度以自我為中心了嗎？小學的時候愛當「正義使者」（拼命告狀，以為老師「理當」處理任何小糾紛或小結怨，結果搞到小孩們自己連一點解決問題的能力都沒有），到了大學、難免不進化到更高段的目中無人。
所以我不再把「先跟老師說」當成教小孩解決問題的第一選擇。回頭來想想，怎樣幫助小孩提升判斷力、情緒控管能力、分辨輕重是非的能力、以及管好自己嘴巴的能力，恐怕才能讓他們在學校學得更像一個真正的人....，而不只是打小報告的機器，把一切瑣碎無意義的事都拿來浪費（自己的）時間或消耗老師（的體力與耐力）。
我能做的不可能多也不可能快（對自己家的小孩也是一樣），慢慢來。但願我的耐力能操練得更悠長。
2009-11-11 Wed 00:10
●
