第四個階段, 是社會性的共同解決問題.
一旦小孩能跟我們互動了, 我們就要開始給他一點挑戰, 也就是說, 把互動轉個彎, 讓孩子多走兩步, 在這個時候要記住的事情是: 如何讓我們的挑戰好玩, 有趣, 具引誘力. 有兩個基本的技巧可以用, 那就是: 當個好玩的障礙物, 還有裝傻. 比如說, 孩子在溜滑梯, 他的目標是由滑梯頂到滑梯底, 那麼, 我們可以在半途擋住他, 把自己當成一個障礙物, 孩子必須要用語言或動作跟我們交涉他想做的事, 而我們要做的, 是儘可能的得到不同的溝通循環, 拉長互動, 為共同解決問題做暖身操.
另一個技巧: 裝傻. 例子是, 明知孩子要黃球卻給他白球, 這是一個逼著小孩必須明確告訴我們他要什麼的機會, 也是一個介紹新語言的機會, 問孩子問題, 讓他拓展互動.
通常, 大部分時候, 我們在小孩想要做的事上只能得到極有限的溝通循環, 但是, 假如我們在這之中加入挑戰, 那麼, 很容易就能增加循環的數量, 同時可以拓展孩子的創造力跟增加挫折容忍度, 假如我們依著小孩的興趣設下這些挑戰, 小孩會比較樂意多走一步來達到他的目的.
