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Enju

那些時刻是如此難得，所以如此珍貴。

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求學路

2016年05月02日
公開
27

美國的早療體系依年齡而分, 兩歲可進入公立學校, 如資格符合, 可在義務教育制度中習業至二十一歲. 其各式計畫, 約略以幼稚園為分界, 由心理師在評估後建議合適的診斷名, 及適當的安置環境. 小圓五歲, 在經過兩年公立學校的密集早療課程後, 學校給我的唯一選擇, 是自閉特教班, 屬於自閉程度較重的孩子待的地方. 於是就去看學校了, 看了低年級班, 又看了高年級班. 高年級班有個十歲的女孩, 因為無法表達自己的想法, 激動的哭起來, 旁邊的老師面色凜然, 嚴肅的大聲命令她: "Use your words!" 對當時的我來說, 是個不小的衝擊. 回家的路上, 我簡直一句話都說不出來, 無法說, 想著女兒就要孤伶伶的一個人去那冰冷的地方讀書了. 車程顛簸, 終於到家, 打開車門時, 我跟身旁的小圓爸爸說: “我不要讓她唸了.” 如此就自學了一年. 這個決定當然不是一個長考後的周延結論, 但選擇自學的主要原因, 是我不認為郡教育局同意的自閉特教班適合當時的小圓. 我的想法很簡單, 假如她是可以教育的, 我希望她會學到的人生第一課, 是情感的表達, 以及與人的互動, 而不是怎樣作個好學生. 即使行為不逾矩是如此重要, 但將大把力氣花在管束與修正上的教育, 畢竟不是我的首選. 自學那一年, 我們額外安排了醫生, 找了治療師, 也找了營養師. 在家添購各類教具, 鞭策自己偷懶的個性, 定時排親子活動, 還報名參加體操課及舞蹈治療課. 原本不說話的小圓, 從那一年開始, 漸漸有了破碎但穩定成長的語言, 漸漸認識世界, 漸漸讓我除了辛苦的記憶之外, 也有了快樂的回憶. 自學是一條需要很大的耐心, 耐力, 及自律能力的路, 但日後回望, 那一年的確是無可取代的一年, 其辛苦, 充實, 之中迷惑的時候, 與快樂的瞬間, 難以言傳. 終於有了語言的女兒, 在六歲時, 重新回到了公立教育體系, 換了一個環境較自然的特教班, 並且成為班上比較有反應的學生. 但我念念不忘那個十歲女孩, 我不願小圓成為那個激動無語卻無人體恤她的孩子, 於是很自然的, 在公立教育體系中尋找合適的安置班級, 成為我的職志. 小圓在九歲時, 轉入特教學習中心, 入國中時由於不同意學校推薦的安置班級, 申訴後進入以修業為主的特教班, 現在已是在一些幫助下, 可獨立學習的某個普通又特別的國中二年級學生. 她如今的學校, 是一間明亮, 感覺純樸, 而不太大的中學. 上午教授課本知識, 下午學習生活技能(比如煮菜), 體育課每天都有, 每週另有與一般生融合的音樂, 美術, 電腦, 及表演藝術課程, 以及兩次社區教學. 師生比約一比三, 老師雖有許多要求, 但不太勉強孩子, 在鑑定會議的時候, 她這樣向與會人士介紹小圓: “禮晨是個聰明的孩子, 她的能力比她表現出來的要強多了.” 一種讓人安心的感覺. 我想我當初的決定, 應該不是個錯誤的決定, 而我但願女兒的求學路雖有挑戰, 但安穩平順, 並有足夠的快樂, 讓她勇敢面對未來的人生.