小妹大三，跑去唸教育學程！回來也是滿口教育經！(我們家的都是一堆教育經！)提及是否要從小學外語及何時練習寫字等事情！讓我想起也許該把自己現在的想法寫下來！
小妹說他們教"教育"的老師"強烈"建議：小學前不要學寫字！小妹本來聽了也是不置可否的態度！但是，接下來那位老師點了一個同學說："你有念幼稚園喔！很小就學寫字喔！"又點了幾位同學，皆被老師說中！而位字寫得很漂亮的同學，是小學後才開學寫字的，老師也猜對！那位老師說太小學寫字的同學，因為當時肌力不足，所以自然而然的拿筆的方式也不太一樣，而造成長期施力的不正確使得手上某些肌肉變形，拿筆的力量也較弱，反倒使得長大後字要寫得好看是事倍功半了！小妹也和一些沒被老師點中的同學們相互印證，似乎頗為準確！之前也看過洪蘭教授的一篇文章，提到一個從出生就被伺候的好好的，從來不需自己動手的小主人，在上了小學後才發現得了肌肉無力症，需要天天辛苦的練習挾豆子，把以前沒動到的給動回來！
我一直覺得有句話很有道理，而且很多事都通用："執兩用中，過與不及都可能有其不洽當之處！"也覺得："生命自會為其成長做好準備！"小寶寶何時會走，何時會說？其實只要不是很離譜的，不需強求，也無需擔憂！媽咪要對自己的寶寶有信心！寫字這事也一樣，我想那位老師的意思應該是不要"練"寫字！可以讓寶寶拿筆隨意塗塗畫畫，如果是寶寶自己要拿來畫的話！但是不需要要求寶寶一定要怎麼拿，每天必需寫多少字練多少字，也不要認為他寫得不好畫得不好！因為人的本能動作是不至於會傷害自己的！如果寶寶拿錯了，沒法子寫也不用急著教！而如果寶寶自己比較早能寫字也沒關係，只要不是因為大人的要求才特意學習的，那只表示你的寶寶肌肉發展較成熟！
另外語言的學習部分！(在此僅指聽與說！)我覺得音感較強的人，語感也會較好！而且語言是小寶寶最容易展現的天分！(你很少聽到三至六歲的小孩有什麼專業能力可以比大人好，但是語言就有可能！)但是在成人的世界中，只會一種語言不能叫專業！至少需要精通兩種以上的語言這樣的語言能力才算是才能！我覺得在寶寶小時候口腔尚未定型前，應讓寶寶多聽悅耳的聲音，並多練習各種發音，嘰哩咕嚕的講些沒人聽得懂的也不要緊！盡可能的會發更多的音以及更多的音節和音調，可以和他說不同的語言！但只需要他認真的學習一種語言就好！這種選定的語言是以後帶領他的邏輯，他的思考，他要深入了解至少到逹包含它背後的文化及能夠欣賞它深刻的文學藝術的程度的！把寶寶的語感及發聲的能力建立好！第一語言的邏輯建立起來！什麼時候學第二種語言都沒關係！我國中有個同學，成績是全班倒數第一名，國一的英文當然也是破破的！一升二的暑假，他去美國的親戚家住了兩個月，回來後英文成績扶搖直上(其它還是一樣破)，跟英文老師用英文交談更是流利！只因為在美國這兩個月他只能說英文而已！但當第二語言不只是聽說讀寫而已，要更深入的去融入它時，要考慮到必需要同時接受語文背後不同的文化！
