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育兒．持家．愛自己
賽勒斯
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Hi~ 小寶真是可愛
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下午沒有午睡,所以一直打哈欠~
他說我已經長大了,不會一直看捷運的馬達,我很愛畫畫! 說說而已,在家畫的機率不大。
大伯回來,大家聚一聚。 晚上讀３本繪本,地球上最早的歌,邊講邊配音,效果還不錯。
適合全家一起來走走 一邊山一邊海,風景真迷人,允兒也很棒,全程走完不喊累, 延途觀察一些小動物與植物,真是愉悅的行程~
晚上先去天津街吃飯,再去遠流曬書處逛逛,是順路ㄚ~ 沒想到天津街這家店是最後一天營業了,真的很可惜,市場定位不對吧~ 以前的經營者走平民風,現在的走中價位,自然就流失一些客源。 吃完飯去地下街看看書,遠流的繪本真的不多,大多是中國童話系列或民間火金 姑系列,媽咪挑了半天,又空手回,允兒說我要看書ㄟ,你要買啦! 好吧~再回頭挑８本,結帳走人,免得又想很久。 其實不管是不是大家推薦的熱門繪本,開卷即有益,回家一本一本細看, 還真有趣,每一本都有他獨特性及想傳遞的主旨,很值得一讀再讀。
走到十字路口,他執意要去阿嬤家睡,不管媽咪如何勸說,最後 媽咪轉身離去,他說聲媽咪掰掰,生氣的媽咪頭也不回的過馬路去了, 回到家跟把比講這事,把比撥電話與允兒聊聊天,然後允兒說要找我講話, 我一接電話他說 允兒:”媽咪,我剛剛跟你說拜拜,你都沒理我" 媽咪:"媽咪正在生氣ㄚ" 允兒:"生氣要溝通ㄚ" 媽咪：”我希望允兒能回家說睡,我要講故事給你聽" 允兒:"我明天就回去了阿,你明天再講就好了呀,也沒什麼。" 媽咪我無言以對,只好跟他說抱歉,下次媽咪生氣會多溝通。
美術4
允兒主動要玩luk,連玩二題,還好,難易適中,排板子也是樂趣,與推珠子的邏 輯狗比,是有些新鮮度,媽咪重新把logico整裡一下,將第五階段拿出來, 發現推１０個小珠也很有趣,不必侷限在第幾階段,也不必照順序, 反而有更多樂趣~ luk的內容也不錯,但覺得logico內容較廣泛∼ 覺得買過的教具中,logico最物超所值。
第一次講這繪本,沒想到他接受度很高,應該多講一些給他聽,媽咪親子 共讀這方面要再加點油。 他聽的津津有味,眼睛閃爍著光芒(媽咪感覺的),腦袋瓜想必跟著媽咪 唸的故事情節,一步步在構圖,想像小老鼠的勇敢應對,以及古肥玀半信半疑的模 樣,這都是一幕幕場景在腦海浮現,很深刻。
捏塑3
允兒是不是有某方面問題 簡單的點去連線,照著圖例去做,為何他說不會。 我有點迷惑了~~
小朋友10個左右,都很厲害,允兒有點坐不住,唸個幾次就不唸了。 持續是一件不容易的事,大人要堅持,再試試吧~
將2A教材拿出來,隨便他想玩那一項,要他乖乖完成一回合都很拼。 到底他是沒興趣,還是沒開竅,亦或覺得不理解在做啥, 心不在焉,令我發怒,有時又想想他只想隨意玩,我又何必要求那麼多, 是媽咪自己要調整一下,給他一點空間與時間吧~
採買
想想是先去上,還是慢一點
美術３
看很多人討論信誼一系列的益智遊戲,上Y拍買了一這組狩獵行動, 四塊板,移動去找題目要的動物數量。 與允兒玩了5關,二人笑的好開心,有時他擺錯了,故意笑他,ㄟ小朋友,請注意題目 沒有要出現獅子ㄟ,你的獅子跑出來了,要三隻斑馬,順便數數,超好玩的。 在旁邊引導他去變換板子,盒子上是標示7歲玩的,小的孩子其實也可接受,媽咪也 覺得超好玩的,很值得購入~
這益智教具好像不錯玩~ 上ㄚ拍購一組來試試,一盒把比玩,一盒允兒玩。 允兒玩了二關,前面初階的是小班孩子玩的,請允兒自己排題目, 慢慢引導他,他也能接受,嗯~媽咪買這套的目的是想增加允兒的定力及耐性 不過他願意接觸就好,有時太刻意期望有某方面的成效,往往是不如人願。 把比玩的更起勁,第三冊開始挑戰,他說死了很多細胞,那來腦部更健康~ 每天與允兒玩一關,不要拉長時間以免失去興趣。
捏塑２
今天帶允兒去幼兒園註冊,一進入社區蟬鳴鳥叫,涼風徐徐,真是舒暢~ 這塊好園地,如同在森林仙境,媽咪有點想像過頭了,但那自然生態的氛圍, 很快令人愛上它~~ 好快,要上小班了,不是昨日才抱在懷中的小寶貝嗎? 去河馬班填些資料,買衣服,老師都建議拿大點size 因為允兒個子有點高 完成手續後,就讓允兒在沙坑玩,陸續一些註冊的小朋友也加入玩沙行列, 有這沙坑,很吸引允兒到校就讀,最近與他聊天時都會順便提一下上學的事 也一直提醒他,是去學校玩一玩還有交朋友的~ 允兒又自己去玩水,老師水龍頭沒關,所以在戶外的水管就任它流出一道道清泉 對允兒而言是股清泉,自己拿著水管玩的不亦樂乎~ 然後威嚴的老大出現,阻止允兒再玩,請戶外的老師將水龍頭關掉, 允兒被這突如其來的行動嚇到了,淚水在眼框打轉, 好好的興致被打斷是有些不甘心吧~ 安慰他並告訴他,因為會浪費水,所以園長請老師將水龍頭關閉,這是應該的, 不用難過,不是不讓你玩,而是水要珍惜的,我想他應該是懂我的意思~ 告訴他下次再來玩吧~然後走一走就不放心上了~臉上也才有些笑容 他是個敏感又早熟的孩子,要不斷引導他讓他的不安情緒找到出口~
仁愛公園優人神鼓
小表姐說這允兒話真多~
下班在捷運站剛好碰到阿嬤帶允兒要去捷運站跑一跑, 住捷運站附近有個好處,去吹吹涼,當運動場運動 大走廊常有人在健走,還有也是小朋友交友的地方, 今天允兒交到一個五歲朋友,二人相談甚歡,講著小人的話語, 我儘量不干擾他們,但偶而聽到對話還是覺得有趣,小孩的天真是 可貴的∼
又是上完課去公園跑,沒辦法要他早點回家 等了好久,又打電話說今天要跟阿嬤睡,媽咪心情又不太好~ 整天沒看到人,晚上想與他玩一下,又捨媽去找嬤,告訴自己看開點~
這玩意蠻有意思的,一些接頭加一些軟管,可以組成各種樣式形狀 帶領允兒玩,但他的反應是讓我頗失落的,把比說慢慢來吧~ 先讓他覺得有趣想接觸,別抹煞他的學習樂趣~ 對允兒某些方面的發展,我是有些憂慮,但把比不認為需刻意 培養某方面的能力,他認為給予引導,順其自然就好.
阿公出國一個月終於回來了,允兒很想念他∼ 聽阿公說允兒將手指靠近電風扇,阿公勸戒他,並舉例曾經有小朋友 將手指放進電風扇結果手指斷了,阿公再逼真的表演,斷了手指就不能 寫功課還有拿東西等等..... 允兒很認真的回答說:又沒關係,他還可以用另外一隻手 邊說邊伸出另外一隻手配合說明 阿公頓時三條線掛著,這孩子.....
美版luk
老師說暑期的課只有6堂課,就讓他上看看吧∼ 觸覺型要動手親自去體驗,確實個性比較不安份,沒辦法單向輸入, 傳統教法大概比較難吸引他~
愛生氣的小孩,大聲點教他,他要我多溝通 他說:你要溝通阿,不要大聲說 我說:我怕你聽不懂 他說:我懂,你要用溝通的才對 我說:那你下次也用説的,不要生氣
下雨也想去買∼ 城市創意拼圖,很好玩,與允兒自己排鐵軌的方向,路的方向, 還有３台小車走,原則上是有趣的,讓他慢慢摸索自由發揮~ RV拼圖一組,材質很好,事故現場,讓他先看圖說故事,還沒開始拼~ 在學習過程中會發現他比較不擅常的地方,有些天生的偏向,後天能補強多少? 是否不擅常也能享受接觸的樂趣,還是接觸後挫敗的感受,覺得自己很差? 指引的人要清楚情況,能適時引導及引發內在學習動機及調整心態.
