縮短城鄉差距,創立了英速魔法學園
源起：
隨著國際化與地球村時代的來臨，英語在現代的生活中已成為不可或缺的一項溝通工具。優秀的語言能力是國家的資產，也是國民面對未來全球化競爭的重要實力。基此理念，臺北縣政府教育局為有效培養學童未來之國際競爭力，並縮短因城鄉差距及消弭社經地位不同，所引起之程度差異與降低家長經濟負擔，將從97學年度開始辦理全縣偏遠學校及各校弱勢學生免費的英語學習環境-「英速魔法學院」--「The English Express Wonderland of Taipei County」，以營造一個全英語的環境，打破說英語的恐懼，希望透過沉浸式生活課程及美式夏令營的學習方式，讓孩子接觸與練習使用英語的機會，並培養孩子的興趣與信心，進而奠定日後語言學習的基礎，以培育具備「多語能力」的新世代國民。
桃園品格教育
桃園教育處結合桃園文化基金會、宏達文教基金會等民間團體，並由學者、專家、校長及相關行政人組成品格教育推動小組，根據桃園縣品格教育願景：「宏觀開闊、溫柔敦厚、典範學校、品格大縣」訂定出桃園縣12項品格教育核心價值，依元月份起，每月分別為：誠信、負責、欣賞、尊重、孝敬、感恩、勤儉、正義、禮節、合作、關懷、謙恭。
公辦民營的華德福教育 宜蘭 楊梅
後山的花蓮品格英語學院，是一個很特別的地方，可能是目前世界上，唯一一所把焦點放在教品格的學校。
這 塊校地原本是花蓮啟智學校的美崙校區，花蓮縣政府一直希望有企業協助來此建立花蓮的英語村，提供缺乏資源的孩子一個學習的環境。此時，剛好遇到一直在推動 品格教育的宏達基金會董事長卓火土，在推動了幾年的品格校園、品格城鎮之後，他也正在思考要成立一所品格學院。經過雙方多次認真討論後，決定以品格加上英 語，成立花蓮品格英語學院。
杜正勝下台之後 ,教育部悄悄的有了起色 ,彷彿活了起來.
如台北仁愛國小的英語情境教育和桃園石門國小的品格教育.
還有很多有特色的國小 農耕...等
有魄力,進修算考績的一部份 篩選讓有能力的老師留在教育界.
升遷制度也應當適當調整.
沒教學特色學校 ,是否公辦民營轉型.
老梗三等老師 (等下班等放假等退休)
有身心有問題及不適任老師,請地方教育局謹慎評估.
