看到聯絡簿寫的"因為作不好挫折生氣，打老師跟小朋友".真的驚嚇扶心臟...
*週三是爸爸去接他的，老師的說法是：
中午坐椅子時蹬腳，老師說了卻不聽，果然往後摔倒(所幸撞到書包人沒事)，
然後就抓狂了，不肯扶起椅子，還推打老師小朋友....
最後，老師拉他的手一起扶起椅子說：很簡單吧∼這樣就能扶起來了。
然後小子恢復平靜後，又跟老師撒嬌討抱抱。（根本是演本土劇）
*看小姐姐操作數字教具，把6/9弄反了，小子暴怒說：排錯了！
經過溝通後雖然不那麼生氣，但仍一直盯著姐姐弄對（姐姐無辜）
老師的說法是，他的頭腦發展大約是4歲半，但(生理年齡是2歲10個多月)許多事情肢體發展還做不到，所以挫折感相對很重（腦/手的落差太大）。
但這幾天下來，其實整體是有進步的。
(我想她是從跟他溝通過程，以及後續他的配合度這部分來看吧....)
我想他的自制力，也只是兩三歲的年紀(豬狗嫌)，所以雖然感覺懂很多，很聰明很早熟，但實際的生理年齡就是這麼小，也許有時候我們對他不自覺得要求過高(覺得他都懂啊)，過度的語言責備，也造成他在碰到挫折時也用同樣方式指責自己跟教具(無生命教具真的是躺著也中槍)。
我想這孩子從托嬰中心一哥，進入幼兒園變成什麼都做不好的細漢仔，寶寶想必是有壓力，心裡苦說不出。
卡關的部分需要一點時間才能掙脫蛻變
