老師說昨天蠻乖的。哈哈
[生命教育]
老師說昨天講一個故事:小朋友急著想把繭剪破幫助讓毛毛蟲出來...結果..它出來以後就不動了..
小子突然站起來激動地說：你不要講了！不要講了...)(內心戲時間來了)
老師安慰他：把故事聽完，不是每個故事都是不好的結局，然後請他坐老師身邊。
他還是說：不要講了∼我想睡覺了(想逃避)
但老師還是把故事講完...
最後結論:有時候我們很想要幫忙時，不能過度幫忙。要讓毛毛蟲自己經過一番努力成長蛻變，人類生小寶寶時也是要讓小寶寶自己從子宮裡出來，只有人類才會在某些時候需要醫生幫忙，醫生一樣不能過度幫忙。
聽完故事以後，他才比較平復心情。
＊我告訴老師六月時家裡貓咪走了，他時常想念.....＊
老師說，一般要到四五歲才會發展到認知死亡就是不會再回來。他有比較早經驗到這件事....
可以建議他，想念時可以看照片。
也跟我說可以買一隻絨毛玩具貓給他。
[我還小]
昨天睡醒後抱著寢具排隊，小子想要插隊，被哥哥制止：你不可以插隊。
小子：可是這個很重，我還小，抱不動啊
哥哥：那邊也有其他也很小的小朋友，大家都要排隊。
小子只好排隊，但是哭著要討抱。
她也知道兩位老師對於排隊會有所堅持，轉而去找廚房阿姨討抱。
老師跟阿姨說:要問他為什麼哭？等他要說完才決定要不要抱他秀秀
廚房阿姨就跟小謙說：你先說完為什麼哭？
小謙：你怎麼也跟她們說的一樣？！
但還是說完，讓阿姨抱抱秀秀。
[目標]
接著，老師希望小子的學習目標
前幾天聽到吹哨或拍手集合，小子以為要離開公園回學校，就開始哭(怕走路)
老師跟他說:要先觀察是不是要回去了。
昨天，第一次吹哨時，他就自己說：要先觀察∼發現並不是以後，就真的沒哭。
但第二次吹哨時，他立刻說：這次一定是要回去了，就開始哭鬧。
老師說，就算是要回去，我們也要想辦法讓自己不用哭的來解決。
我說，要鼓勵自己走
老師的目標是要改變他（拍手或吹哨=哭）的這個連結
