早上忽晴忽雨只好進教室不能去公園玩。(其實後來大晴天)
我在籬笆外跟老師聊，老師說他最近團體唱跳時，有時候會自己脫隊不跟著跳。
但是，有個小班小朋友跟老師說他要跳PPAP(apple pen)，
老師上網找到音樂後，那個小朋友開始跳，小謙也跟著在旁邊一起跳。
看起來並非不喜歡跳。
而是因為沒把握自己能做到就不想做。
我說：對∼我也認為是。他怕自己不會模仿動作，就不想做。因為其實最近上外面的課參與度好很多。不太會有這種狀況。
老師說：最近目標是加強他的服從性。例如發言要舉手。而且不只是舉手，要等待，等到老師點到才可以說。
昨天有故事媽媽講故事講到老虎。他馬上舉手說我今天衣服上有老虎，前面後面都有喔。
故事媽媽很感興趣地跟他互動。
講很多跟老虎有關的內容。後來問到：老虎住在哪個地區？
他回答：亞洲！(我很驚訝，也許曾講過但自己都不太記得)
小李老師說：他真的很厲害，腦袋裡面裝了好多東西，有可能只聽過一遍，就是這裡一點那裡一點，在適當時機講到這話題，他就會串起來，一股腦想說出來，舉手後就急著發言，然後說：我已經舉手了∼
(老師說：但是我還沒有點到你)
像是提到長頸鹿，他會說在哪裡有看到長頸鹿，還有煙囪上有(木柵動物園外面的焚化爐煙囪繪圖)。
後來小謙看我還在跟老師講話，一直走出來跟我說：馬麻掰掰∼
(很明顯要趕我走.不想讓我們繼續講他。)
其實孩子想要擁有自己獨立思考，就應該要有權力表達自己個性，自己的喜好，不過，我同意是必須學習在團體生活中要有服從性。
否則絕對是無法融入團體。也會影響人際關係。
