說謊,找理由,要求他作什麼都先說我不會，指責別人，堅持己見..
這些事小謙目前最讓人頭痛的問題。
一方面是年紀剛好到叛逆期。
另一方面我想是對於我們給他的壓力不滿，所以要反抗。
例如，有時根本是善意拿東西給他吃，
他不想吃了，竟說：你為什麼一直要我吃？！
我跟他說：你不想吃，可以跟我說我不要了。
要他做的事情，例如自己穿衣服，他會說：我不會。
如果繼續要求他，他會開始找藉口，衣服太緊了啊....
最後是說：你為什麼一直要我自己穿！
吃東西也是。問他想吃A或B，他會說C (C是我不想要的，然後他會一直問為什麼不可以C？)
吃飯要求他吃完時
他會說：你都幫我弄太多。或是阿嬤煮的不好吃。阿嬤都故意煮不好吃的。
明明是自己不想吃蔬菜挑食。自己的錯先怪別人。
早上爸爸幫他穿褲子。他不配合一直躺著滾。
爸爸要他自己穿，他開始抱怨那件褲子太小。(明明是新的根本有點鬆...)
我說那你就不要穿，光屁股上學。我不在乎。
他就又是哭，大哭不肯穿。
我們上班前一定是時間緊迫的，真的無法平心靜氣。
後來給他台階說好，那你自己去換一件。
他終於去換了一件肯穿。
穿完，爸爸要他去上廁所又大哭，唏哩嘩啦地講都講不清楚。
好不容易才聽到他說：要先跟媽媽抱抱才可以上廁所，順序就是這樣的，不能改變。(敗給他)
我抱了他。他就笑了。
我順便跟他說，有時候順序改變一下沒關係。他一開始堅持：有關係。
我說：有時候可以先抱抱，有時候先上廁所後面再抱抱都可以。改變順序是可以的，只要想做的都有做到就可以。好不好。
他才說：可以。
Angela老師的建議：
1.跟他確認待會要做的事情順序 (邊問邊給他選擇權)
2.有時問他想加甚麼選項(選項是a和b，這次我設選項~下次換你的時候也可以設選項，這次選項要吃a或是吃b，你可以選一個或是不要吃也沒關係)
表面上是給他選~
但是事實上哪個先做對我們來說都是好的，一方面是陪他建立自己的秩序感~一方面是他自己會比較有安全感知道下一步要做甚麼.....
3.讓他嘗試自己決定以後的後果
4.洗手潦草，可以聞他的手確認。也讓他聞大人的手檢查我們的。
5.吃最慢的要去站。大人可以故意輸。
6.大人互相配合，一個幫腔當他盟友("媽媽好慢喔~還在拿東西")，另一個演敵人。(比賽穿鞋之類...)小孩需要戰友，當爸爸或媽媽跟他一起幫腔，他覺得他有盟友。如果不好好結盟，等大了~就不跟我們結盟了。
