中午預約燙髮不在家一段時間。
早上小謙學騎了一下腳踏車。據說有成功。(不算騎得很順，但這才第二次，已經算躍進了)
後來在家因為爸爸要他收玩具，他就用扔的方式丟進玩具箱，扔了幾次都掉出來...爸爸生氣，要他好好放好，他還是照樣，很皮的輕佻態度那樣.....
爸爸火大，就把玩具丟掉，然後當然又是衝突..
這孩子的問題，是一旦開始熟練動作，反而會偷懶，漏動作，毫不在意。
像是小時候學洗手時，洗得很好很認真。
現在反而要人盯，否則就是隨便洗或是在玩水，根本沒搓手動作。
沖水隨便沖，擦手也隨便擦或是壓根忘了擦乾。
穿鞋也是。
以前剛穿鞋，兩手好好的穿一隻腳，穿完再穿另一腳。
現在為了求快，坐地上，兩手一起穿兩腳。
為了這些事情，常常有許多衝突。
剛好今天看到親子天下文章，提醒自己
我們錯在不應該用"家長式語言"對待孩子。
這是無效的。也是種具有目地性的 變相控制。
應該這樣做：
1.提供榜樣(父母自己先起頭做)
「有次我帶我四歲的女兒茱兒去找朋友，臨走前，我跟我女兒說：『怎麼沒跟貝斯阿姨說謝謝？是她邀請妳來玩的呢！』我女兒只是低下頭來，沉默不語。
我緊接著開口喊了一聲：『茱兒？』
『謝謝』她勉強咕噥的回答道。
當下的我不是很滿意；然而，我突然想到，今天要是我上司這樣跟我說：『珍妮佛，妳怎麼沒跟基絲說謝謝？她可是花了時間聽妳報告呢！』，頓時我心裡一沉，相信當時茱兒的感覺也一樣，除了貶低與憤怒的情緒之外，沒有其他；就本質上來看，因為茱兒還小，而且受我控制，所以我是在教導她做人處事的道理，但實際上，我在意的是別人的眼光。
從這次以後，現在，如果茱兒沒有跟人道謝，我會換另一種方式「見機插話」，譬如：收到禮物時，先說：『謝謝你的禮物，多美的毛衣啊！』，通常茱兒看到後，就會有樣學樣的跟著模仿。
直接以身作則，當她的榜樣，透過從旁的陪伴發揮最大的力量。
2.聆聽關心
如果當下孩子沒有任何反應，稍晚記得關心一下孩子，像是：『妳喜歡瑪莉阿姨的禮物嗎？』、『你剛剛沒有跟阿姨道謝，阿姨可能會以為妳不喜歡她送的禮物呢！』，通常這時候，孩子會主動的想要表達感謝之意，無論是打電話、傳訊息或照片，或是寫張感謝便條都可以」莉爾說道。
只是照著大人的想法行事，
無形中會讓孩子認為別人的感受，永遠來得比自己更加重要；
當大人開始願意聆聽孩子的想法，才能夠開啟理解彼此的那扇大門，
這是親子間的難題，卻也是最重要的一門課題。
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這的確是好難的事啊
