幾天前,遇到一位不很熟識的朋友,
談起angel的學校,才發現原來她的大孩子曾讀一年同理念的小學
因為經濟上的不許可加上第二個孩子也要上小學
為公平起見轉到一般學校
大孩子小四了,每天有做不完的功課
可是卻不曾抱怨,反而是更有求知欲
看著這位朋友,她是很認真的母親
凡事親力而為,我想她的孩子一定是很有教養的,
當然自己仍為她,認同卻不能實現的無奈感到有點可惜
她說,大孩子在學校的一年,學到很多課本上學不到的
而且還影響孩子對事物自我判斷的能力,不會受現在老師的影響,
不過那段日子她也發現,從娃得福幼稚園直升的孩子,在學校更是自在,
比方說,"很會說故事","很會爬樹"
聽到這裡我笑了出來,
原來,樹最大的作用是給孩子爬的,
談話的時間雖然簡短,卻給我許多的問題與想法
自己對angel並沒有太多期許,成績真的不是我最重視的,
繞著這個話題,真到那個時候,成績真的不重要嗎?
就算真的不重要,但老師同學會不會因為成績不好,
就給angel一個壞的標籤呢?
我好像體會到朋友對這一點的無力感,
就像她的孩子作業已經寫到22:30了,卻還有一半沒做完,
她心疼孩子這般辛苦,卻還是得幫忙叫孩子一早起床做完另一半功課,
或是在一旁陪著孩子直到半夜功課做完,
可愛的是,讓孩子不做功課,孩子還堅持要做完呢!
她說,在小一那一年孩子真的內心的自我有被啟發,
她的話讓我更踏實,雖然這一點我從來沒有質疑過
我相信,以後的教育銜接不會是問題
angel會有能力接受世界的任何挑戰
