A：
孩子百位數跟5的倍數都會數了，卻不會倒數回去，問題出在哪裡？
某位購買數想給女兒的爸爸，家中只有一位小孩，現在二年級，問爸爸小孩看完數想的反應，爸爸說小朋友沒有興趣看，想要陪她看也不肯，爸爸笑笑的說：「可能是我們大人說話的方式，她不喜歡吧？」爸爸接著說女兒的功課還好，可是不喜歡數學，有時候不太清楚女兒為什麼搞不懂很簡單的數學問題，不知道是同年紀的孩子也是這樣，還是女兒的理解出了問題？請爸爸舉一個實際的例子：他教女兒數百位數200、201、202、203、204、205…，或是數5的倍數195、200、205…女兒數得又快又好，可是要倒數回去的時候，她卻卡住了，沒辦法倒數回去。他不懂問題到底出在哪裡？
Q：
這位爸爸你好：
根據你描述的狀況我們有幾點看法：
1. 其實小孩在數數的時候，不管從幾歲開始數，大部分都是記憶一種口訣。也就是其實不管實際數字所代表的數量，只是根據一種順序數下去。因此，很會數這件事情，其實意義並不大。因此數學想想重視視覺的數，強化對數量的感覺。至於倒著數，其實也就沒有太大的意義。孩子的現象主要因為「照順序數」可能他三四歲就開始了，自然非常習慣又快又好。倒著數如果沒有經驗就會卡卡的（例如大人自己正的念十二生肖，和反著念十二生肖，也會不同）
2. 如果一定要安排一個教學的話，可以這樣進行：
a. 先讓小孩講清楚，他怎麼數的：他要說出數字怎麼變化。例如：關鍵就是 0123456789這個順序，個位變完就增加十位數。
b. 既然如此，小孩要推出逆著念得關鍵就是先熟悉 9876543210，然後十位數每一圈就要少1。
c. 兩位數都練過之後，在試試看練習三位數，找出同樣的規矩。
3. 其實孩子學數學就是最忌諱變成一種記憶和習慣。所以數學想想用很不同的方式在說明數學就是要提昇孩子真正的數學能力。對於一些孩子已經急於知道答案，或者覺得就是模仿大人的方法來算，可能一開始會不接受數學想想。但是經過一段時間來練習自己怎麼想出來，是更重要的。所以我們也希望爸爸不要放棄使用數想，謝謝。
