蒙特梭利的感官教育
一般分為:
1.視覺教育
2.觸覺教育
3.聽覺辨別教育
4.多重觸感練習
蒙特梭利認為0-6歲的孩子正處於感官的敏感期，他們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、以及身體的觸覺都很敏銳，這時如果施以感官教育，能夠幫助孩子把潛能充分發揮，奠定以後學習的基礎。因為任何學習都必須透過人的感官來進行，我們的感官愈敏銳，愈能吸收環境的訊息，加以分析、辨識、整理，最後做成判斷，成為我們與環境互動的基礎。
蒙特梭利的感官教具，都經過科學的設計，強調單一的特性，例如顏色、大小、長短、輕重、形狀、味道、冷熱等等。以紅棍子為例，是一種學習分辨長短的教具，所有的棍子外表看起來都一樣，只有長短不一樣，讓兒童學習分辨長短。
我們的身體包括頭腦、感覺器官與運動器官三種要素。感覺器官吸收環境訊息，送給大腦分析，最後再透過運動器官反應出來。我們的日常生活教具幫助運動器官更加熟練，而感官教具則幫助我們的感覺器官更加敏銳，二者相輔相成，奠定兒童學習的基礎。
帶插座圓柱體
二項式
觸覺配對版
幾何立體組
神秘袋
顏色,大小,形狀,氣味與聲音是怎麼進入孩子的世界中?
感官教育提供許多機會讓孩子盡情探索與體驗
使他們的觀察,推理與鑑別能力更加敏銳
在日後生命的路程中
有著更豐富與穩定的根基
Helen現在的年紀(小組)
花很多的時間在感官教育這一項
