丁老師你好：
昨天真是不好意思，讓你特地花了那麼多時間處理兆中的問題。對於他近來頻頻被老師點名或指正上課不專心，感到很煩惱。每個人都在問，剛開學時的那個「乖寶寶」哪裡去了？我知道兆中在家時很寂寞，他非常喜歡找朋友和同學來家裡玩，有點「人來瘋」。可能太在乎同學而把下課的情緒延續到上課中，忘了上課時間應該要認真專心，常常讓人感覺他的心不知飛到哪裡去，或是兩隻手不安分的東摸西摸。可是事後問他，他又說沒有，也不記得自己當時為什麼會有那些舉動。甚至和朋友玩的當中，不小心碰到別人都不自知，真是太白目、神經很大條、搞不清楚狀況。
兆中不會使壞，很有正義感，缺點就是禁不起誘惑，不知事情的輕重緩急。說他是調皮搗蛋嗎？又好像不是。說他無法靜下來或坐不住，好像也不是。他能自己在房內看書至少30分鐘以上，而且他非常喜歡自己做DIY，喜歡收集廢紙盒、鐵罐、小東西等，然後塗塗黏黏做成房子、飛行器等，在我看來是很無聊的舉動，他卻能因此而安靜地做一、兩個鐘頭，且樂在其中。
我們這麼嚴肅地和他講道理，到底聽進去多少？老師每天耳提面命，他到底在不在乎？懂不懂？老師說得對，他很「愛面子」，而且「自尊心很強」，我整晚左思右想，除了懲罰的方式，到底還能怎麼做？突然想到最近的一個例子，就是YAMAHA音樂課。兆中上音樂課已經一年多，在不久前，他強烈表達不想再去上課，我很頭痛。事後問他原因，他才道出是因為上課時進度跟不上，有壓力及沒信心。後來，我們課後加強練習，並且跟老師說：「盡量不要在課堂上當眾糾正他。」幸好，老師除了正面鼓勵他，走到他旁邊時還會翹起大拇指比出 “很棒” 的動作，課後兆中竟然喜孜孜的告訴我「老師說他很棒ㄝ！」，我才驚訝地發現，原來他這麼在乎老師的讚美。所以，目前他上課的意願改善了，我也放心不少。
再來，就是另一個例子，有關健體課的事。健體老師打電話給我說明兆中考試不小心說出答案的行為，我真是哭笑不得。事後也嚴肅的告訴他：低年級老師會原諒，中高年級可就沒這麼簡單，到了長大這種行為就算是觸法了。我每天提醒他，上課要專心，不要造成老師的困擾，想和同學玩請等到下課後，不要讓父母傷心等等。今天回家後，當我們在討論被丁老師留下來管教的問題時，他很得意的跟我說：「可是我今天上健體課時老師有說我”很棒”，而且我都有專心做！」原來這個孩子不是什麼都不在乎，他其實很在意老師和媽媽對他的觀感與肯定！
現在，只能每天講些道理給他聽，譬如課堂秩序、尊重講台上的老師、尊重台下的同學、平常專心度的訓練等。明天就是學期最後一天，而我也還在努力的想有沒有更好的教養方式可幫助他 - 以獎勵鼓勵取代懲罰。下學期可能又要讓老師頭痛一番，謝謝老師沒有放棄對他的叮嚀，要應付這麼多孩子，真是辛苦。我想，只要他的行為沒有偏差，人格正常發展，對其他同學沒有干擾或做出傷害的舉動，也只能睜一隻眼閉一隻眼，期待他慢慢改善了。
預祝老師
新春愉快 萬事如意
兆中媽媽 敬上 990120
怎樣培養孩子的專注力 http://www.dajiyuan.com/b5/3/3/8/n284139.htm
