我要補記一下∼昨天下午的事情
每週二中午午休，是小團體輔導
由輔導處主辦、由宜蘭聖教會義務來籌畫
我們班有兩個個案參加
今天是結業、邀請導師參加
為了這個，我把朗讀培訓調開
因為我覺得這是一個參與的過程，
（若說我作文結訓很有成就感，那麼這些每周一次，持續三個月的孩子至少表現有恆）
不過有點可惜，家長都沒有來參加
（是因為忙呢？還是這些特別孩子被放棄了呢？抱歉，這語句似乎言之過重）
我和臨班老師來參加
至少讓他們知道有人也是很在乎他們的
（因為當各個同學一一介紹他是哪一班時，如果那班級老師有來，孩子會很開心，反之，就臉上透露失落，但是他們忘的快，一下就嘰嘰喳喳、小動作不斷）
我看到這兩位老師的認真（也是學校的愛心家長）
（教會教人向善的力量真棒）
他們把這幾個月的成果剪輯成簡報播放
還教導學生準備一齣短劇表演給我們看
黑皮媽媽還準備自己烤的巧克力蛋糕請大家吃
（我覺得他的氣質和熱情就像毅安媽媽）
他們沒有報酬去做這些事，去設計課程
我覺得要是我有能力，我也想如是付出
當黑皮媽媽要學生找三位老師說句感謝的話
我們班那位學生說∼謝謝老師多年來的教導
把我教得這麼乖
讓我這麼聰明...
礙於形象∼我真的只差沒"撲ㄔ"笑出來
孩子真的很純真、儘管有時調皮到可惡
今天上網收到一封伊媚兒
主題是∼不喜歡他，也要看到他的好
我想剩下相處時光不多，多看優點、少去挑剔缺點吧！
我們如果只一直看到別人的壞，有一百個叉，要打一百個大板，則我們自己的心不也是處在痛苦的黑暗中？
事實上，我們可以學習──「看不慣，也要讚美」；「不喜歡他，也要試著看到他的好！」
有時老師很不喜歡一些「壞學生」，常常幾乎快被氣瘋了；不過，若能靜下心來，讓思維試著「轉彎」，想想──
或許他也有好的一面！
只要思維不斷地轉彎，就可以看到「一個圓、一個圈」啊！
因此，我們不能一直用「否定」的眼光來看孩子，也不能一直用「批評」的言詞來論斷孩子！
因為──
孩子如果生活於否定中，他學會自暴自棄；
孩子如果生活在批評中，他學會沮喪沉淪；
孩子如果生活在鼓勵中，他學會充滿自信；
孩子如果生活在讚美中，他學會愛和感激。
