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小炘媽

他的寶貝

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咩咩家聚會

2005年05月28日
公開
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今天是小炘和媽咪第一次參加網聚, 咩咩媽邀請我們和華仔/晨羲家一起到咩咩家聚聚, 四個小蘿蔔頭和四個媽咪要見面囉! 一早就叫小炘起床運動去, 媽咪已經算好運動回來小炘睡一覺起來的時間剛好是中午十二點多, 吃飽睡飽再來去咩咩家....但是人算不如天算啊!!!!!! 媽咪下樓準備小炘的午餐, 阿媽跟媽咪說等一下小炘爸的大舅媽(也是我們結婚時的媒人婆)吃飽飯會看小炘喔.....這~~~~怎麼會這樣呢???? 媽咪跟阿媽說我們已經跟朋友約好了要出去ㄝ, 阿媽說人家是專程來看小炘的...好吧! 媽咪只好說那等舅媽來再出門好了, 但心裡有好多條線啊! 臉也快綠了!!! 快兩點, 大舅媽還沒到, 媽咪開始覺得不妙了, 先請爸爸載媽咪去高島屋拿布丁, 拿完回家人客還是沒到, 二姑姑打電話了解後才確定要三點才會到啦~~~哇勒!! 當時真想跟阿媽說那我們不要等了..但礙於媳婦的立場..只好忍住忍住再忍住, 但心裡可是很著急的, 趕緊先打電話跟咩咩媽說不好意思~ 到咩咩家已經四點了, 整個社區建築從外面看感覺粉棒, 媽咪按電鈴, 大家都來迎接遲到的母子倆, 小炘害羞一直抱著媽咪的大腿不進門, 想朝樓梯間走去, 媽咪曉以大義後才把他帶進去~ 之前都是看照片, 今天第一次見到大人和三個小娃, 感覺特別不一樣~ 今天的主人-咩咩 咩咩看起來是有個性的小女生, 是文靜的摩羯妹妹, 有點黏咩咩媽, 叫媽媽很好聽呢! 媽咪今天有跟咩咩玩球ㄛ~~ 華仔- 華仔的頭真的好大啊! 他是今天的班長, 很穩重, 會說的話很多, 比較怕生 & 黏媽咪, 和華仔媽感情很好, 互動也很好, 從華仔日記就有感覺到華仔媽非常用心的在教養華仔喔~ 晨羲- 媽咪對晨羲比較陌生, 之前未曾拜訪過晨羲家, 晨羲是個活動力強 & 精力旺盛的小男生, 三個小男生中他最活潑...他好厲害喔! 可以將小炘的奶瓶旋開ㄝ...媽咪看了嚇一跳, 一方面是他已經會旋轉技巧, 也覺得晨羲力氣好大啊! 咩咩的遊戲房有溜滑梯, 本來以為小炘應該會很喜歡, 但發現他還是最愛球, 就像在家裡一樣, 還是手裡拿著一顆球不放走來走去的, 還跑到咩咩的房間逛逛呢~ 第一次到人家家裡就這樣讓媽咪覺得很不好意思.... 四個小孩在遊戲房裡很熱鬧, 要同時捕捉四個人的畫面好難, 但媽咪們趕緊喀嚓喀嚓的拍照, 媽咪發現小炘對咩咩的學步車最有興趣, 再來就是咩咩的三輪車, 小炘也有一台一樣的, 不過他愛的應該是輪子和踏板~ 玩樂之後, 請小朋友到客廳看巧虎囉! 這個很好玩喔..四個小孩四種不同反應, 咩咩很享受的坐在沙發上手舞足蹈, 華仔好認真的看著電視, ㄎㄡ著他的腳ㄚ, 晨羲比較活潑坐不住, 一下子他就玩球去了, 小炘在家裡都是站著看巧虎的, 累了才會坐下來休息, 所以一開始巧虎出現跳舞他便站起來動動才又坐下, 但他沒華仔認真啦! 看一段後他就溜下去和晨羲一起玩球去~ 後來小炘發現咩咩家電視的電源開關, 媽咪就知道糟了, 他又要開始玩電視了...晨羲後來也跟進囉! 我們太晚到了, 所以今天跟大家相處的時間很短, 也都沒和媽媽們好好聊聊認識一下, 小炘今天收到不少禮物, 還有大顆好吃的蘋果和起士蛋糕(這個媽咪愛喔^_^), 媽咪也有準備四件麵包超人的T-Shirt, 三個小男生是不同顏色同款的, 咩咩的是女生的, 因為不曉得該買啥好, 想起華仔喜歡麵包超人, 給了媽咪很好的Idea呢~ 今天的聚會更認識了華仔/咩咩和晨羲, 以前都只是從日記中認識他們, 透過這樣的聚會讓小炘有和同齡小孩互動的機會, 很好喔!! 最後.....一定要說~~~~照片都把我們醜化了, 四個媽媽本人都比照片漂亮許多呢^_^

[轉貼]疼愛、溺愛一線間

2005年05月26日
公開

疼愛、溺愛一線間 專家認為「疼愛的心人皆有之,只是疼愛要有建設性。」常言「愛之適足以害之」,父母常常不察自己是溺愛寶寶,因為 ”疼愛”、”溺愛” 常是在一線間,因此在這兒逐步剖析溺愛的真相。曾經聽過一位朋友描述她的嫂嫂不讓寶寶出去玩,怕受到風寒、怕玩髒了、怕跟野寶寶沾染壞習慣(她當別人的寶寶就是野寶寶)… ,結果,這位溫室裡的花朵,去年一年仍感染二次腸病毒,索性並無大礙,只是這位媽媽對寶寶更是呵護倍至,彷彿小朋友一不小心掉到地上就碎了… 。 類似的故事很多,我們常會覺得有些人弱不禁風、有些人大小姐脾氣、有些人我行我素、有些人自我照顧低能 … ,探究原因,就是父母太寵,「愛之適足以害之」,專業的說法是「寶寶養育不恰當」。對!要讓寶寶有挺首昂然的人生,就當給予適當的 “愛”、 適當的 “育”。「但是,有些媽媽並不自覺那些行為是不恰當的。」台北婦幼醫院心智科主治醫師歐陽瑞琳這麼說。所以,我們只好逐步剖析溺愛寶寶的真相。 五個溺愛寶寶的想法 如果媽媽在照顧小孩時,常在腦中出現這樣的想法,那麼您可能有「溺愛」寶寶傾向。 ●想法一: 原諒他還小 --「小孩就是這樣,長大就好了」。 常見例子--小寶寶破壞東西,不吃飯,作息不正常,一昧原諒,以為長大自然就會好。 寵愛結果--長大以後不懂得愛惜東西,舉止沒有規矩。 ●想法二: 捨不得的想法 --「心肝寶貝,媽媽疼疼,捨不得喔」。 常見例子--怕寶寶餓肚子,追著寶寶餵飯吃,或讓小寶寶吃零食。 寵愛結果--造成小寶寶餐桌禮儀不佳,飲食習慣不佳,或變成小胖子。 ●想法三: 過度保護--「寶寶多脆弱啊,媽媽要給您最好的保護」。 常見例子--不讓寶寶出去玩,怕感染感冒、腸病毒、怕被野狗咬 … 。 寵愛結果--小寶寶缺乏陽光,抵抗力差 … 。 ●想法四: 放任--「婆婆會說話,還是不要管好了」。 常見例子--三代同堂,祖父母比較寵小孩,小孩有靠山,父母很難管教。 寵愛結果--長大以後予取予求,行為舉止沒有自制力。 ●想法五: 補償心態--「媽媽忙,沒有時間陪寶寶,但是媽媽買好多玩具、糖果」。 常見例子--沒有時間陪寶寶,以為物質就可以彌補,寶寶要什麼給什麼。 寵愛結果--長大後以物質彌補心靈的空虛。 專家的話: 上述五種心態,也許情境不同,如補償心態,可能是因為父母從小缺乏什麼,便加倍補償給寶寶,雖然家長的心情總有其背景,但上述的五種管教效果總是不理想。 被寵壞的小孩在這裡 或許媽咪仍覺得自己只是疼愛寶寶,但是,歐陽瑞琳醫師指出「疼愛寶寶是當然的,只是疼愛必須有建設性。」例如,有些媽媽主張與寶寶做朋友,都用 “曉以大義” 的方式 “溝通” ,小朋友該睡覺了,得花上很長的時間解釋因為要早起,因為要上課,因為要唸書,因為要成為有用的人,因為 … ,結果半小時仍未就寢,「沒有建設性」的結果是「花的時間多」、「效果差」、「媽媽自己覺得很累」...,而都只是因為媽媽捨不得用果斷的方式告訴小朋友「規定就是這樣」。 這兒告訴媽媽們被寵壞的小孩在哪兒?被寵壞寶寶的特徵有那些? ●現象一: 當媽媽覺得管教困難時。 媽媽要思考的--是不是上述原因,媽媽的話對寶寶沒有權威性了?或是 … ●現象二: 聽到老師抱怨寶寶不聽話。 媽媽要思考的--是不是寶寶在家就沒有遵守規則的習性?或是 … ●現象三: 幼稚園同學告狀寶寶會欺負人。 媽媽要思考的--是不是寶寶脾氣驕縱了些?或是 … ●現象四: 小朋友不跟他玩。 媽媽要思考的--是不是寶寶太自我為中心,所以不能合群相處?或是 … ●現象五: 學習進度不理想。 媽媽要思考的--是不是照顧寶寶太過,反而沒有激發小朋友學習的動力?或是 … ●現象六: 其他小動作,如緊張就拉肚子,不敢獨處,睡眠困難 … 等。 媽媽要思考的--是不是呵護太過,導致小孩對環境的應變能力太差,或許 … 專家的話:要提醒媽媽的是,上述題目是參考用的,因為影響小朋友的因素很多,也可能是因為某件事,如父親派到外地工作,小朋友突然沒法子跟疼他的爹地天天見面,都可能讓小寶寶不合群或反抗,只是媽媽「瞭解原因」的動作,一定要做。 寵壞的小孩長大 “什麼款” 歐陽瑞琳醫師表示「小朋友養成的因素十分複雜,一方面小朋友個性天生不同,一樣的寵愛,所導致的結果不盡相同,一方面小朋友成長環境都不同,也許某個家長很寵的寶寶,碰到一位良師,小朋友又跟老師特別投緣,導正個性的可能性也是很大。」但究竟溺愛的寶寶,長大以後可能是什麼模樣兒,建議媽咪們參考看看,好讓寶貝未來有健康可愛的人生。 ●模樣一: 沒辦法應付挫折。 原因--得到如溫室般的照顧,當然不能像小草一樣抵擋風吹雨打。 ●模樣二: 脾氣大有暴力傾向。 原因—孩提時大家都遷就他,為所欲為,長大仍以為可以如此處事。 ●模樣三: 人緣不好。 原因--小時候眾星拱月,不會替別人設想,長大以後同儕又不見得要拱月,人緣因此不好。 ●模樣四: 不服從團體規定。 原因--從小就自己定遊戲規則,長大以後不能習慣別人的遊戲規則。 ●模樣五: 沒有責任感。 原因--小時候暑假作業都有人幫忙寫,天塌下來有人頂,很難培養責任感。 ●模樣六: 自制力差。 原因—寶寶時沒有人糾正某些錯誤的行為,長大後就更難自覺不當言行。 ●模樣七: 人生不豐富。 原因--保護太過,缺乏冒險的精神或勇氣,當然,也可能是因為父母已規劃好一條既定的人生大道。 ●模樣八: 世界太小。 原因--太多事都認為理所當然,對環境的應變能力差,沒有擴大的胸襟去接受不同的觀點及世界。 ●模樣九: 體弱多病。 原因--照顧太過,缺乏抵抗力,所以往往都市的小孩,抵抗力比鄉下小孩差。 專家的話:我們建議媽咪們,不管有多疼寶寶,都必須掌握幾項原則,一定要培養寶寶某些能力,這些能力包括是非觀念、責任感、道德觀念、人際關係、羞恥心、喜歡自己、注意別人的感受 … 等。 其他常見不恰當管教 專家認為「疼愛」與「溺愛」很難有明顯界線,疼惜寶寶的心情人皆有之,有些父母很清楚寶寶需要管教,在小時候就得養成良好的規矩,但是卻又覺得蠻難管的,很可能正是以下幾種常見不恰當管教,家長們不妨參考看看。 ◆情況一: 帶小朋友去超級市場,小朋友跑來跑去 … 您會說 □ a.「不要跑」 □ b.「不要給我跑」 □ c.「請你用走的」 解說:c 答案最明確,直接了當的告訴寶寶用走的,答案 b 則不恰當,因為「給我」兩個字,讓小孩誤會是為了媽媽才這樣做,而不是因為要遵守規矩。 ◆情況二: 您在廚房做飯,小朋友一直看電視 … 您會 □ a. 走過去關掉電視 □ b. 一邊煮一邊叫「關電視」 □ c. 花幾分鐘與小朋友溝通先做好功課 解說:a 的作法,小朋友會有點驚愕。 b是最無效的方式,會養成小朋友把父母的話當耳邊風。 ◆情況三: 睡覺前小朋友的書包 … 您會 □ a. 幫小朋友整理好 □ b. 盯著小朋友整理 □ c. 小朋友自己會整理 解說:最好狀況是小朋友有很好「生活就序」習慣,睡前自己就會整理書包,a 的狀況,小朋友會無法養成責任感,生活顯得零亂。 ◆情況四: 小朋友考了100分 … 您會 □ a. 「好棒,您有檢察一遍,對不對。」 □ b. 「考了100分,真能幹。」 □ c. 「媽媽請您去吃麥當勞,獎勵一下。」 解說:如果寶寶很粗心,a 是誘導寶寶細心的一種方法。b的讚美只強調結果,可藉其為誘導機會鼓勵寶寶建立好習慣,如預習、自動、檢查等好習慣。c會誤導小寶寶為物質而努力,而不會自動自發。 ◆情況五:當小孩只顧著玩,不做功課時 … 您會 □ a. 「您老是惹我生氣,講都沒有用,為什麼不做功課 … 」 □ b. 「來做功課了,告訴媽媽今天的功課有那些 … 」 □ c. 「做完功課,媽媽就請您去吃麥當勞。」 解說:a的口令太長又有炒作情緒的字眼,寶寶會覺得囉嗦,另一方面會削減長輩的權威性。c做功課是應該的,不能用條件交換。 專家的話:常見不恰當的管教還有身教不良示範,導致小孩有樣學樣;或只在寶寶犯錯的時候才注意關心,平常沒出錯就不予理會;或只注重訓練,如上安親班、才藝課,卻忽視了親子關係 …。不恰當的管教如同溺愛,對寶寶是沒建設性的。