《功文式教育親職專欄》寶貴的30 秒
2008/3/18 人間福報家庭版| 作者：趙文瑜（功文文教基金會董事）
如果父母經常抱怨聽不懂幼兒說的話，孩子會因此而備感挫折，因為連父母都不瞭解他們了，更不用說別人了。在美容院裡，我聽到兩個女士的對話。A小姐說：「我的一位男性朋友告訴我，他女朋友請他倒杯水給她喝的時候說：『我要喝水水。』」「你是說像小朋友說『手手』之類的語詞嗎？」B小姐問道。A小姐回答：「對啊，他很受不了女朋用這樣的說話方式。」
低估孩子的學習能力
為什麼大人要用疊字對小孩說話呢？我本以為這種情形只發生在華語世界，但是我錯了。在最近一次回美國度假的日子中，我也聽到朋友用同樣的方式跟孩子說話，只是這次聽到的是英文。你能夠想像大人用英文說『book book』、『car car』嗎？當我聽到時，我緊捏外子的臂膀以確認我不是在作夢。大人利用疊字跟孩子溝通的出發點，是低估孩子的學習能力，而且他們自以為這樣比較可愛及親切。為什麼要浪費孩子的精力重新學習所有的單字及字彙？為什麼要阻礙孩子學習的發展潛能，讓他們接觸錯誤的單字及字彙用法？為什麼要對孩子這般殘忍呢？(尤俠/圖)
用正常語彙溝通
學習說話的目的是要更好的與別人溝通，因此我們會使用彼此都能理解的語言。如果父母經常抱怨聽不懂幼兒說的話，孩子會因此而備感挫折，因為連父母都不瞭解他們了，更不用說別人了。
我曾經遇到一個孩子，她拿牛奶給我，並對我說：「叮。」
我問她「叮」是什麼意思，年幼的她無法解釋什麼是「叮」。我向別人尋求協助後，我才明白，原來她要我把牛奶放到微波爐去加熱。突然間，我很慶幸在我們家中，外子和我都用正常說話的口吻及語彙跟孩子溝通，所以孩子能夠正確及有效的表達他們的需要及請求。這也讓我不必因孩子無法與外界溝通產生挫折感而操心。
珍惜並善用每一次機會
每當孩子提出疑問，如果父母能把握發問後寶貴的三十秒，當下給孩子明確且完整的解釋，日後父母將會看見這寶貴三十秒積沙成塔的威力。每一個事物都有自己的形狀、顏色及與眾不同的特質，我們必須要累積足夠的字彙，包括名詞和形容詞，才能清楚、正確的描述一個物體或一個事件。
請珍惜並善用每一次與孩子說話的機會，在溝通的過程中提供孩子正確的資訊，讓他們瞭解語言的用法進而喜歡使用語言。
同時，多跟孩子說話，描述物體或是事件給孩子聽，讓孩子沉浸在語文的生活體驗中，這將會成為孩子一輩子受用不盡的寶貴資產。
動詞的運用也很重要，我們常常以一句「我幫你弄」來代表許多動作。但是，我認為我們應該給予孩子具體的指令，如：「澆花」、「餵魚」、「讀書」、「寫故事」、「吃晚餐」、「做午餐」、「小睡一下」等等，當我們愈明確表達自己的想法，便愈能使聽話者瞭解我們的需求，創造一個有效率且有意義的對話。
溝通時絕對不能偷懶，尤其對孩子說話更是如此，父母有責任為孩子開啟一個溝通良好的開端，並以身作則當孩子溝通的好榜樣，從現在起讓我們開始學習如何有效率的溝通。
