2008/03/13
【聯合報╱記者徐如宜�高雄市報導】
高雄市福康國小退休教師蔡有秩，專擅字音、字形，相關著作熱銷，其中「字音字形辨正辭典」更再版多達17刷。長年指導各縣市語文競賽教師與學生選手，得獎無數，退休後仍義務指導，職業病是到處「找錯」。
蔡有秩35年前就獲得台灣區國語文競賽小學教師組注音第一名，將研究字音、字形當成終身志業，陸續寫了20幾本有關於字音、字形的著作，被尊為國內字音字形競賽的前幾把交椅，並榮獲師鐸獎肯定。服務屆滿就申請退休，優渥的版稅和退休金讓他無後顧之憂，做想做的事，每天下午到學校教學童字音、字形，並受邀到各縣市指導師生。
30年的教學生涯，蔡有秩參與了國小語文教學的制度變化。「不管國文授課時數怎麼調整，字音、字形永遠不會在基測、學測和指考中缺席。」
蔡有秩說，教育部為了簡化學習，將一些破音字的讀音作了刪除，像教材裡的歌仔戲的「仔」，就唸「ㄗˇ」，但一般約定俗成的音大部分還是讀「ㄗㄞˇ」，新聞報導也唸「ㄗㄞˇ」，有時讓人無所適從。
還有電腦的注音輸入法，也有很多錯誤，像「牛蒡ㄅㄤˋ」的蒡，輸入「ㄅㄤˋ」時找不到字，要打「ㄆㄤˊ」才跳出來；另外像「黥ㄑㄧㄥˊ面」，注音輸入「ㄑㄧㄥˊ」是找不到的，要打「ㄐㄧㄥ」才有。
「不管在哪裡，我好像習慣性的會『找錯』。」蔡有秩說，走在路上，看到店家招牌錯字，就會認真的走進去提醒。
高雄市福康國小學生蘇子涵，對字音、字形也很有興趣。他說，受了老師的影響，看到或聽到別人寫錯、讀錯音，以前也會立時糾正，但現在比較不會了，因為反而被別人罵愛現，或「你以為自己很厲害喔！」蔡有秩嘆了口氣，這種不求甚解的態度會造成惡性循環，對國語文的學習有負面效果。
