《腦與人生》落實「生命教育」尋回失落的愛心
2008/4/7 人間福報副刊| 作者：洪蘭
最近在林口看到一隻受虐狗，雖然獲救，但嘴被人用橡皮筋緊套的勒痕仍然存在，深深的印子，看了令人不捨。這隻小狗沒有因為被人虐待而懼怕人，看到人仍然搖尾相迎，更加令人不捨。不能相信有人會如此殘忍，狠的下心虐待這麼可愛的小狗。無獨有偶，昨天打開報紙，發現一則更駭人聽聞的消息，有學生將水泥磁磚碎片、棍棒追戳一隻小狗，還將這個過程拍成影片掛上網路，寡不知恥的訂名為「我愛打狗」，完全無視瑟縮發抖，夾著尾巴四處逃竄又無處可逃的小黃狗。看了這些圖片心中非常氣憤，心想是什麼樣的父母教養出這麼殘忍的孩子？幸好，這個人神共憤的行為引起台美網友的憤慨，聯手緝兇，找到了住在台灣南部的簡姓兄妹。這個殘忍的「兇手」竟然辯說是「一時好玩，想搏君一笑」。我簡直不能相信我們教育出來的高中生竟然如此無知、幼稚又冷血。虐待動物來搏君一笑？這是什麼樣的心態？我們的生命教育是教到那裡去了？
我不認為這是一樁偶發事件，道個歉就沒事。這是一個從教育部長到校長、老師、父母都該檢討的事件。教育的目的本該是讓人超越動物的本性，今天這對兄妹的行為連動物都不如，因為動物還不會虐待動物，動物獵食是為了生存，一隻吃飽的獅子並不會去追殺羚羊，只因為牠比羚羊強悍。多年來我們整個教育的重心只在智育，完全忽略德育和美育，加上台灣體罰嚴重，連忘記帶聯絡簿都要挨打。我不懂，難道我們大人自己沒有忘記帶文件的經驗嗎？為什麼一點小事就要打孩子？一個常挨打的孩子也會動不動就去打人，更何況太多體罰會令學生心中生恨，這個恨使學生出氣在比他更無助的動物身上。在實驗上，我們看到受虐兒長大成為施虐者，一個從小被打的受虐兒，他的胼胝體較小（這是聯結兩個腦半球的橋樑），小腦皮質的血流量少，管記憶的海馬迴神經細胞萎縮。這些大腦組織的損壞會影響他的行為，而現在腦造影實驗又看到這些殘忍行為會回過頭來改變他的大腦。這種惡性循環會使我們將來要付出很大的社會成本，許多連續性殺人犯小時後都有虐待動物的紀錄。
這件不幸的事是冰山一角，生命教育必須從實際體驗中著手，此外，必須讓學生廣泛閱讀以產生同理心。一個美國中學老師告訴我，很多學生在沒有看過「梅崗城的故事」之前，對黑人很歧視；看完後，知道他們也是人，只因膚色跟別人不同，受到這種非人待遇，都能改變過去歧視的觀念。台灣生命教育的落實刻不容緩了，我們不願再看到虐狗、虐童的新聞了，請大家合力來找回這社會失落已久的愛心。
（本專欄隔周一刊出）
