※※寫作主題三：人物速寫
※引導
書中的人物角色，透過作者的巧手，彷彿就在我們眼前，像是我們的朋友。這些書中人物，哪一個讓你印象特別深刻？假如他們走出書本，你希望跟誰當好朋友？
這次的徵文，希望能邀集喜歡讀書的小朋友，為我們速寫書中人物。不是寫「我最喜歡的書中人物」介紹文字，而是設想你跟這個人變成朋友，運用書本已有的資料內容，你會怎樣速寫這個朋友的種種特色呢？
※寫作小提醒
這次的寫作，不要寫成介紹某個書中人物的作品，而是從想像自己眼前已經有這個人物，你會跟他有怎樣的對話，你從書中所觀察到的他，來到現實生活中，會是什麼樣子呢？舉《神筆馬良》這篇作品中的主角「馬良」為例，當他來到我們的身邊，你可以這樣開頭：馬良是我的好朋友，我們從小一起長大，我們都愛玩，只是，他更愛畫畫……」
值得注意的是，你動筆寫這篇作品前，要先把跟這個角色有關的作品多讀幾次，這樣才能順利的把人物的特性添入你的作品當中。
●徵稿期間：
民國民國106年5月1日至5月30日
●文題建議：
低年級：以童話故事的角色為主
中年級：以寓言故事的角色為主
高年級：以歷史故事的角色為主
※※寫作主題四：旅遊見聞
※引導
許多人都說：「再忙，也要旅行。」透過旅行時所看到的、所聽到的、所想到的，常常會讓我們有更多的靈感與體悟。
旅遊紀錄點點滴滴，有各種不同的書寫形式，現在各種社交網站、通訊軟體盛行，像是臉書、line等，可以拍攝照片，立即把旅遊見聞傳給親朋好友。
你嘗試過搭配照片寫的旅遊見聞嗎？選幾張有趣的旅遊照片，寫出你在哪，看到了什麼，有什麼感想，這樣圖文並茂的旅遊見聞，一定能為你的旅遊寫下更難忘的記憶。
※寫作小提醒
由於照片不是時時刻刻能帶在身邊，可以圖文並茂的講解給旁人聽。
因此，這次的主題要練習的是：如何描寫這張照片，以及說明這張照片所帶給你的意義。
你可以先找兩三張照片，每張照片寫出一百五十字左右的解說。
解說的方式不拘，可以附上簡單的時間、地點，也可以在敘述中帶過，再試著將這些照片解說，串成一篇饒富趣味，讓讀者彷彿身歷其境的遊記文。
●徵稿期間：
民國106年6月1日至6月30日
●文題建議：
低年級：某個國內的旅遊地點
中年級：某個國外的旅遊地點
高年級：某個國內或國外的旅遊地點
※※寫作主題五：事物摹寫
※引導
臺灣號稱美食天堂，無論是大飯店精緻的餐點，或是小攤子上滋味可口的點心，都讓人念念不忘。
想一想，你曾品嘗過哪些美食，在腦海中留下深刻印象呢？先在腦中想個三四種。接著，閉上眼睛，想想這種食物呈現在你面前時，是怎樣的模樣、擁有怎樣的光澤、氣味，或是形態呢？
一篇作品可以寫三到五種食物，再替這幾種食物訂個有趣的題目。
※寫作小提醒
這次的作品，重點在食物的「素描」，不用寫跟這個美食的相關經驗，就單純從視覺、嗅覺等感官，描述食物的模樣。
例如，假如寫的是讓人又愛又怕的「臭豆腐」，不用寫在什麼地方、因為什麼原因吃到這道菜，只要直接描述食物的模樣，像是：「一塊塊方方正正、厚厚實實的豆腐，彷彿乳酪一樣。當它在油鍋裡炸過之後，外層披上金黃酥脆的皮，內層依舊是柔軟潔白的模樣……」
●徵稿期間：
民國106年7月1日至7月30日
●文題建議：
低年級：家人的拿手菜
中年級：夜市美食大賞
高年級：難忘好味道
※※寫作主題六：時事議論
※引導
最近讓大家津津樂道的新聞是什麼？為什麼你會特別關心這類新聞呢？
身為地球村的一分子，我們應該養成時時關注周遭大事小事的習慣，多元的媒體傳播，如電視、報章雜誌、網路媒體等，讓我們總是能接收很多訊息。
同樣的訊息，不同的媒體也有不同的解讀方式，在這種資訊豐富的時候，能有自己的觀點顯得特別可貴。
這次的徵文，希望小朋友像談話節目的名嘴一樣，透過「相聲」一搭一唱的方式，表現自己對新聞事件的看法。
※寫作小提醒
作品要用「相聲」的格式來寫，相聲需要的詼諧幽默、故作玄虛、誇張巧辯等，都是這篇文章要注意到的重點。
首先，要選定一則你感興趣的新聞內容，這則新聞必定有很多不同的聲音，這些「不同的聲音」都可以當作相聲的書寫材料。文章最後，也要點出你對事件的真正看法。
●徵稿期間：
民國106年8月1日至8月30日
●文題建議：
低年級：跟校園生活有關的新聞
中年級：跟社會發生的事情有關的新聞
高年級：跟國際重大事件有關的新聞
※※投稿須知
一、填齊個人基本資料
•姓名：
•身分證字號：
•學校：
•年級：
•班級：
•居住地址：
•戶籍地址（含鄰里）：
•聯絡電話：
•電子信箱：
•領稿費方式，擇一即可：
口郵政匯票（請確認居住地址是否正確）
口銀行匯款（請附上匯款帳號及存摺封面影本）
二、寄至
[email protected] 或 郵寄至100臺北市福州街2號國語日報「引導式徵文 第○主題」
三、投稿文章請勿一稿多投，內文須為原創，如有侵權行為，由創作者自負法律責任），及一稿多投。本報得對來稿有刪修權。投稿三週內若未通知採用，請自行處理。
