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Angus的阿母

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恩主公~~復健科

2015年10月22日
公開
26

因為明天又要上專注訓練課， 所以今天要請醫生開上課的單子。 巴比今天回家時， 在高速公路上遇到塞車， 所以快8點才回到家， 等巴比洗完澡及吃完飯， 我們到達恩主公時， 已經8點半了。 醫生先讓朝揚畫3個一樣大小的正方形， 朝揚要畫時， 怕自己畫醜了， 竟..把紙的邊線摺起來描線， 我當場有點嚇到， 這一招從小到大，我完全沒有想過。 雖然他後來仍然沒有畫的一樣大小， 但他這個小技巧， 有點嚇到我， 朝揚越長越大後， 媽咪發現他越來越固執及堅持， 尤其是在他自己所認定的領域裡。 晚上巴比回來時， 朝揚在吃飯， 他說他想跟巴比一起洗， 媽：但去醫院很多細菌耶 回來還要再洗一次，很麻煩 揚：那我換衣服就好了呀~~ 媽：那你牛仔褲不要換， 等一下穿那件去恩主公 揚：但褲子髒髒的耶 媽：但我不洗2條褲子耶 雖然後來揚勉強答應穿那件褲子， 但洗完澡後的他， 仍然一直圍著浴巾， 一直不想把那件髒髒的牛仔褲穿上去。ORZ...... ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 醫生有問，朝揚目前在課堂上有什麼症狀~~ 媽：因為有服藥都還好，但是他有時候脾氣一上來， 會扭，會哭，會躺在地上，會躲在桌子底下，會摔東西， 醫生想了一下回答媽咪， 這好像有點像，想吃糖討不到糖吃的感覺...... 媽媽心想，醫生你真專業呀~~ 我都搞不懂，你竟然懂， 揚把老師.....當成他娘了。

◎教養孩子，從改變說話口氣開始！

2015年08月18日
公開
53

◎教養孩子，從改變說話口氣開始！ ※小孩「粗心大意」，只是被父母催眠了 小孩子拿杯子裝水時、把牛奶倒進空杯時， 我總是忍不住要提醒他：「不要打翻了！」 大人老覺得「不提醒孩子，他很容易把東西打翻」，真的是這樣嗎？ 我千叮嚀萬囑咐，不斷耳提面命的結果，孩子仍然把水打翻了。 ◎爸媽說的「不要打翻」，反而會勾起小孩「打翻東西的想像」。 原本只是想提醒孩子，卻事與願違地讓他聯想到「可能會打翻」。 孩子腦海中，會浮現打翻牛奶的情境，以及媽媽爆跳如雷、勃然大怒的神情。 你看吧！人們常說「心想事成」。 你對孩子說的話，他們都會依照預言做到想像。 孩子本來都沒想過「打翻飲料」、「可能會打翻」這些事，經爸媽提醒後，反而會很在意。 這些提醒其實形成了負面暗示。「可能會打翻」的聯想，引導想像走向事實。 我一再耳提面命的叮嚀，完全徒勞無功。 其他類似的狀況如下： 「不可以大聲吵鬧」 「不要跑！」 「不要靠近！」 你的眼前是否浮現孩子吵鬧、暴沖奔跑、靠近危險場所的畫面？ 什麼樣的一句話可以逆轉這種狀況呢？ 假設你現在放好杯子，倒滿飲料打算端起來喝。 由於表面張力，看到幾乎要溢出杯緣的飲料，你不禁喃喃自語：「啊∼好幸福！」 杯裡的飲料只要稍微傾斜，就會灑出來。這時候如果有人在旁提醒，你希望他怎麼說呢？ 是不是像下面這種狀況？ ◎「警告」太難理解，「直接鼓勵」教養效果更好 當你把斟滿飲料的杯子小心翼翼拿到嘴邊，有人在一旁柔聲提醒「輕輕地」， 你會有什麼樣的心情？是不是認為對方「真體貼」？是不是會因為輕聲細語的提醒，小心地端起杯子？ 相反的，如果對方大喊：「不要打翻了！」你可能會嚇得手忙腳亂打翻杯子。孩子也是一樣。 如果你對孩子說「輕輕地」，天真無邪的孩子就會照你所說的，慢慢、小 心地倒水。 把「輕輕地」這句話徹底傳達給孩子，比「不要打翻」有更好的效果。 因為它會成為「輕輕地就能做到」的正面暗示。 「不要……」是繞遠路的思考方式。 腦海中先出現打翻水的場面，然後修正為不要打翻。 腦子裡先想像了檸檬，然後再設法消除，告訴自己不要去想像。 這個思考過程不僅麻煩，而且對孩子來說相當困難。 既然如此，一開始就告訴孩子「輕輕地」，不是更直接了當嗎？ ＊以「保持安靜」代替「不要吵鬧」。 ＊以「慢慢走」代替「不要跑」。 ＊以「離開那裡」代替「不要靠近」。 ◎「正面暗示」做什麼都順利 ＊「不要打翻」讓孩子聯想到「會打翻」 ＊告訴孩子「輕輕地」，他就能小心行動 ＊正面、直接地表明要求：「保持安靜」、「慢慢走」 只要以正面的說話方式和孩子溝通，自己和孩子都能鎮定從容地面對各種狀況。 以「怎麼做」代替「為什麼」，這樣問，教出創意十足、獨立思考的好孩子。 問小孩「為什麼」，只是生氣罵人的慣用語 「為什麼做這種事！」 「為什麼連這種小事也做不到？」 爸媽教養孩子時經常會說「為什麼」。我也 常把「為什麼」掛在嘴邊，幾乎變成口頭禪了。 各位爸爸媽媽也是嗎？你會在什麼狀況下說這句話呢？ 我常在下面的情境中，脫口說出「為什麼」。 ◎讓孩子思考「怎麼做」，比嘮叨指責更好 「怎麼辦呢？」這句話是從一位媽媽朋友那裡學來的。 當我這麼問，兩個孩子有什麼反應呢？ 是的，兩個人拿了抹布來擦地板！雖然他們用乾抹布擦地板，反而擴大牛奶潑灑的範圍， 但這和我質問「為什麼」的情況簡直南轅北轍。 你認為其中的差異是什麼？沒錯，就是改變「疑問詞」， 把「為什麼」換成「怎麼做」。 用英文說就是以「How」取代「Why」，等於在問孩子「How to」也就是解決的方法。 「該怎麼辦才好呢？」 「你認為該怎麼做？」 「有什麼方法呢？」 有人這麼問你，你會有什麼反應？ 是不是自然而然開始思考「接下來該做什麼才好？」用「How」來提問， 孩子會學著思考該採取什麼行動，引導小腦袋瓜不停運轉， 即使他們想出來的辦法，只是把地板弄得更髒也沒關係。 當你基於某種緣故遲到時，若有人問你「下次該怎麼做才好？」 你是不是也會思考今後的遲到對策呢？ 例如將鬧鐘的聲音調大一點、提早十分鐘出門，或者是找出「順風」的路線。 只要你的對策成功，以後就不會再遲到了。 這種做法比破口大罵「為什麼遲到」積極多了！ 逼問「為什麼」只會讓孩子學到找藉口搪塞。 但是問孩子「該怎麼做」，則是引導孩子採取行動的創意開關！ 孩子把鞋子穿反了、襪子沒穿好、和其他孩子搶玩具時， 這句話都能派上用場，得到比指責更好的教養結果。 POINT ＊「該怎麼做」能引導孩子進步 ＊「為什麼」只會在原地踏步 ＊「為什麼」是藉口的催化劑 ＊「怎麼做」能把焦點放在「接下來的行為」 ＊「怎麼做」是啟發孩子創意的開關