主任、老師 您們好：
謝謝主任及老師對於伊凡在校不當的行為及言語予以指正，並告知父母，讓父母得已清楚伊凡在校的偏差行為。
收到主任的信件後，媽媽有再仔細詢問伊凡，
為何要說那些「ㄋㄟㄋㄟ」「ㄐㄧㄐㄧ」的話呢？
伊凡回答：「因為我有聽到同學講，我覺得很有趣，所以我也講給別的同學聽，讓大家覺得很有趣」
媽媽：「你確定你是聽到同學講，不是為了要推卸責任，而故意說是別的同學先講的？這樣你會害到那個同學喔」
伊凡：「我確定是先聽到同學講的」
媽媽：「如果你說是聽到同學先講的，可是同學說是你先講的，那怎麼處理呢？」
伊凡：「那可以去看監視器呀！」
媽媽我聽到，心裡笑了一下！
其實伊凡不論是自發性的講了不當的話，或是模仿同學的不當言語，都是需要自我檢討及修正的，只是媽媽會想了解伊凡說這些話或作這些事的動機是什麼？才能給予適當的教導及處置，此事媽媽未給予伊凡體罰或責駡，是採用溝通的方式，去跟伊凡說明言語不當的地方。
關於主任寫到此事可能涉及「性騷擾」！以低年級小朋友的思維，他們絶對不是想去試探或是挑戰「性騷擾」的界限，幼稚的心智年齡覺得一時好玩而作出的舉動，較欠缺判斷是非的智慧，而這些舉動在大人的思維裡，卻是觸碰所謂「性騷擾」的警界線，作父母的也只能大略的教導孩子什麼不可說、什麼不可作，但這些教導的前題是…..孩子作了不洽當的事後，父母才知道原來孩子不明白這樣作是不行的，才以這事作範本作為告誡。
另外，主任有建議家長檢視家庭因素，家長檢視後說明如下。
1. 家庭成員：伊凡的父母都是朝九晚五的上班族，家中僅伊凡一個小孩。
2. 電視：家裡沒有第四台，平常晚上也僅有看半小時的新聞，沒有看任何的連續劇或是卡通。只有偶而假日會看一些益智節目或是電影。
3. 書籍：家裡的課外讀物僅有從總圖借回的兒童書籍。
4. 伊凡出入的場所：學校、佳音、珠算班、教會，偶而假日去打球或旅遊。
在家庭生活中，從未出現談論過關於性或是性器官的的話題，也就是說伊凡在學校中講出的不洽當的話，媽媽在家裡從未聽過，所以當老師及主任告知這事，其實父母是很驚訝的。
伊凡個性活潑，很喜歡跟同學互動，但偶而玩笑開的太過，造成他人不舒服，這是伊凡需要待改善，也需要累積些待人處事的歷練。家長也會更嚴謹的去指導伊凡的言行舉止，並配合學校修正不當的行為。
伊凡的媽媽筆 2015/1/25
